Основными требованиями к лекции являются: 1) научность; 2) доступность; 3) единство формы и содержания; 4) эмоциональность изложения
Вопрос посетителя
К особенностям в преподавании и изучении психологии относятся: 1) неоднозначность критериев точности и понимания в гуманитарном познании; 2) необходимость применения системного подхода при освоении психологических понятий ввиду наличия множества различных научных представлений об одних и тех же проблемах; 3) внешнее терминологическое совпадение при разной смысловой наполненности психологических понятий в житейском и научном контекстах; 4) большая эмоциональная включенность
(*ответ*) 1,2,3,4
только 1,2
только 3,4
только 2,4
К традиционным формам лекционно-семинарской системы относятся: 1) лекции;
2) семинары; 3) практические занятия; 4) зачеты; 5) экзамены; 6) экскурсии; 7) деловые игры
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6
1,2,3,4,7
2,3,4,7
1,4,6,7
Ляудис В.Я. разделяет учебные задачи на следующие классификационные группы:
1) задачи, предполагающие воспроизведение знаний; 2) задачи, предполагающие простые мыслительные операции; 3) задачи, предполагающие сложные мыслительные операции; 4) задачи, предполагающие обобщение знаний и порождение определенных речевых высказываний; 5) задачи, предполагающие продуктивное мышление; 6) рефлексивные задачи
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6
только 1,2,3
только 3,4,5
только 1,3,6
Методика преподавания психологии является дисциплиной, развивающейся на пересечении таких предметных областей, как
(*ответ*) психология и дидактика
психология и методология
психология и педагогика
На преподавание психологии в педагогических институтах в 1920-1930-х гг. значительное влияние оказало распространение идей _ как комплексной науки, объединяющей знания о развитии ребенка, накопленные в педагогике, психологии, физиологии.
(*ответ*) педологии
философии
социологии
Обучение по специальности «Педагогика и психология» предполагает виды профессиональной деятельности: 1) коррекционно-развивающую; 2) преподавательскую; 3) научно-методическую; 4) социально-педагогическую; 5) воспитательную; 6) культурно-просветительную; 7) управленческую
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7
только 1,2,3
только 3,4,5
только 2,5,6,7
Обучение по специальности «Психология» предполагает _, позволяющие специалисту работать в разных сферах психологической науки и практики, а также преподавать психологию в учебных заведениях.
(*ответ*) общее психологическое образование и специальную подготовку
только общее психологическое образование
только специальную подготовку
Обучение по специальности «Психология» предполагает виды профессиональной деятельности: 1) диагностическую и коррекционную; 2) экспертную и консультативную; 3) учебно-воспитательную; 4) научно-исследовательскую; 5) культурно-просветительную
(*ответ*) 1,2,3,4,5
только 1,2
только 3,4
только 1,5
Основные требования к учебной информации: 1) адекватность; 2) полнота;
3) релевантность; 4) объективность; 5) точность; 4) структурированность;
5) специфичность; 6) доступность; 7) своевременность; 8) непрерывность
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7,8
только 1,2,3,4
только 3,4,5,6
только 1,2,7,8
Основными дидактическими принципами построения учебных курсов по психологии являются:
(*ответ*) научность, доступность, систематичность, последовательность и полнота, обобщенность, единство эмпирического и теоретического
только научность, доступность, систематичность
только обобщенность, единство эмпирического и теоретического
Основными требованиями к лекции являются: 1) научность; 2) доступность; 3) единство формы и содержания; 4) эмоциональность изложения
(*ответ*) 1,2,3,4
только 1,2
только 2,3
только 1,4
Ответ эксперта
К особенностям в преподавании и изучении психологии относятся: 1) неоднозначность критериев точности и понимания в гуманитарном познании; 2) необходимость применения системного подхода при освоении психологических понятий ввиду наличия множества различных научных представлений об одних и тех же проблемах; 3) внешнее терминологическое совпадение при разной смысловой наполненности психологических понятий в житейском и научном контекстах; 4) большая эмоциональная включенность
(*ответ*) 1,2,3,4
только 1,2
только 3,4
только 2,4
К традиционным формам лекционно-семинарской системы относятся: 1) лекции;
2) семинары; 3) практические занятия; 4) зачеты; 5) экзамены; 6) экскурсии; 7) деловые игры
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6
1,2,3,4,7
2,3,4,7
1,4,6,7
Ляудис В.Я. разделяет учебные задачи на следующие классификационные группы:
1) задачи, предполагающие воспроизведение знаний; 2) задачи, предполагающие простые мыслительные операции; 3) задачи, предполагающие сложные мыслительные операции; 4) задачи, предполагающие обобщение знаний и порождение определенных речевых высказываний; 5) задачи, предполагающие продуктивное мышление; 6) рефлексивные задачи
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6
только 1,2,3
только 3,4,5
только 1,3,6
Методика преподавания психологии является дисциплиной, развивающейся на пересечении таких предметных областей, как
(*ответ*) психология и дидактика
психология и методология
психология и педагогика
На преподавание психологии в педагогических институтах в 1920-1930-х гг. значительное влияние оказало распространение идей _ как комплексной науки, объединяющей знания о развитии ребенка, накопленные в педагогике, психологии, физиологии.
(*ответ*) педологии
философии
социологии
Обучение по специальности «Педагогика и психология» предполагает виды профессиональной деятельности: 1) коррекционно-развивающую; 2) преподавательскую; 3) научно-методическую; 4) социально-педагогическую; 5) воспитательную; 6) культурно-просветительную; 7) управленческую
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7
только 1,2,3
только 3,4,5
только 2,5,6,7
Обучение по специальности «Психология» предполагает _, позволяющие специалисту работать в разных сферах психологической науки и практики, а также преподавать психологию в учебных заведениях.
(*ответ*) общее психологическое образование и специальную подготовку
только общее психологическое образование
только специальную подготовку
Обучение по специальности «Психология» предполагает виды профессиональной деятельности: 1) диагностическую и коррекционную; 2) экспертную и консультативную; 3) учебно-воспитательную; 4) научно-исследовательскую; 5) культурно-просветительную
(*ответ*) 1,2,3,4,5
только 1,2
только 3,4
только 1,5
Основные требования к учебной информации: 1) адекватность; 2) полнота;
3) релевантность; 4) объективность; 5) точность; 4) структурированность;
5) специфичность; 6) доступность; 7) своевременность; 8) непрерывность
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7,8
только 1,2,3,4
только 3,4,5,6
только 1,2,7,8
Основными дидактическими принципами построения учебных курсов по психологии являются:
(*ответ*) научность, доступность, систематичность, последовательность и полнота, обобщенность, единство эмпирического и теоретического
только научность, доступность, систематичность
только обобщенность, единство эмпирического и теоретического
Основными требованиями к лекции являются: 1) научность; 2) доступность; 3) единство формы и содержания; 4) эмоциональность изложения
(*ответ*) 1,2,3,4
только 1,2
только 2,3
только 1,4
