Одно из проявлений сопротивления воспитанию — поведение с отклонениями от принятых в обществе правовых или нравственных норм (различные виды
Вопрос посетителя
Общая реакция организма на ситуацию, требующую перестройки, адаптации, которая переживается как горе, несчастье, истощение сил и сопровождается нарушением контроля, приспособления к окружающему, — это
(*ответ*) стресс
кризис
сопротивление воспитанию
фрустрация
Общение «глаза в глаза», «физический контакт» (прикосновение, одобрительное поглаживание, пожимание руки, поцелуй), повышенное внимание (если болен, устал, в плохом настроении), педагогическая защита и поддержка (когда трудно, когда «никто не понимает», когда считает, что «я никому не нужен, меня никто не любит») и др. — специальные приемы выражения
(*ответ*) любви к детям
сопереживания детям
понимания детей
принятия детей такими, какие они есть
Один из главных принципов гуманистической педагогики, принцип воспитания, который предполагает особое восприятие воспитанника и общение с ним, — принцип восприятия и принятия воспитанника таким
(*ответ*) каков он есть, с его потенциалом к изменению
каким его объективно видят педагоги и родители
каков он должен быть
каков он есть
Один из парадоксов воспитания: цели педагога и цели воспитанников — разнолики, разноплановы, а достижение их
(*ответ*) происходит в едином процессе
не имеет противоречий
определяется воспитанниками
определяется педагогом
Одна из активных форм сопротивления воспитанию, которая рассчитана на устрашение, подавление воли, морально-психического состояния «противостоящего» путем тотального воздействия на него, — это
(*ответ*) «психическая атака»
«физическая атака»
эффект «Мы» и «Они»
эффект «не быть как все»
Одна из главных характеристик воспитания — его целенаправленность, она предполагает
(*ответ*) проектирование результата
четкую формулировку цели и задач воспитания
постановку цели перед объектами и субъектами воспитания
организацию достижения цели
Одно из проявлений сопротивления воспитанию — бессодержательное общение ради самого процесса общения, процесс установления и развития контактов для обмена информацией, позициями; психическими состояниями, эмоциональными переживаниями — это
(*ответ*) фазическое общение
отчуждение
девиантное поведение
деморализация
Одно из проявлений сопротивления воспитанию — моральное разложение, утрата нравственных критериев, падение дисциплины, морально-психического состояния — это
(*ответ*) деморализация
отчуждение
девиантное поведение
фазическое общение
Одно из проявлений сопротивления воспитанию — поведение с отклонениями от принятых в обществе правовых или нравственных норм (различные виды нарушений: озорство-хулиганство, детское «взял без спросу» — кражи, безобидные столкновения и драки — нанесение тяжких телесных повреждений, другие преступления против личности и т.д.) — это
(*ответ*) девиантное поведение
асоциальное поведение
дистимия
деморализация
Одно из проявлений сопротивления воспитанию — подавленное, унылое настроение, сосредоточенность на мрачных и печальных сторонах жизни — это
(*ответ*) дистимия
регрессия
изоляция
комплекс неполноценности
Ответ эксперта
Общая реакция организма на ситуацию, требующую перестройки, адаптации, которая переживается как горе, несчастье, истощение сил и сопровождается нарушением контроля, приспособления к окружающему, — это
(*ответ*) стресс
кризис
сопротивление воспитанию
фрустрация
Общение «глаза в глаза», «физический контакт» (прикосновение, одобрительное поглаживание, пожимание руки, поцелуй), повышенное внимание (если болен, устал, в плохом настроении), педагогическая защита и поддержка (когда трудно, когда «никто не понимает», когда считает, что «я никому не нужен, меня никто не любит») и др. — специальные приемы выражения
(*ответ*) любви к детям
сопереживания детям
понимания детей
принятия детей такими, какие они есть
Один из главных принципов гуманистической педагогики, принцип воспитания, который предполагает особое восприятие воспитанника и общение с ним, — принцип восприятия и принятия воспитанника таким
(*ответ*) каков он есть, с его потенциалом к изменению
каким его объективно видят педагоги и родители
каков он должен быть
каков он есть
Один из парадоксов воспитания: цели педагога и цели воспитанников — разнолики, разноплановы, а достижение их
(*ответ*) происходит в едином процессе
не имеет противоречий
определяется воспитанниками
определяется педагогом
Одна из активных форм сопротивления воспитанию, которая рассчитана на устрашение, подавление воли, морально-психического состояния «противостоящего» путем тотального воздействия на него, — это
(*ответ*) «психическая атака»
«физическая атака»
эффект «Мы» и «Они»
эффект «не быть как все»
Одна из главных характеристик воспитания — его целенаправленность, она предполагает
(*ответ*) проектирование результата
четкую формулировку цели и задач воспитания
постановку цели перед объектами и субъектами воспитания
организацию достижения цели
Одно из проявлений сопротивления воспитанию — бессодержательное общение ради самого процесса общения, процесс установления и развития контактов для обмена информацией, позициями; психическими состояниями, эмоциональными переживаниями — это
(*ответ*) фазическое общение
отчуждение
девиантное поведение
деморализация
Одно из проявлений сопротивления воспитанию — моральное разложение, утрата нравственных критериев, падение дисциплины, морально-психического состояния — это
(*ответ*) деморализация
отчуждение
девиантное поведение
фазическое общение
Одно из проявлений сопротивления воспитанию — поведение с отклонениями от принятых в обществе правовых или нравственных норм (различные виды нарушений: озорство-хулиганство, детское «взял без спросу» — кражи, безобидные столкновения и драки — нанесение тяжких телесных повреждений, другие преступления против личности и т.д.) — это
(*ответ*) девиантное поведение
асоциальное поведение
дистимия
деморализация
Одно из проявлений сопротивления воспитанию — подавленное, унылое настроение, сосредоточенность на мрачных и печальных сторонах жизни — это
(*ответ*) дистимия
регрессия
изоляция
комплекс неполноценности
