Один из видов мышления, характеризующийся использованием понятий, логических конструкций, функционирующих
Вопрос посетителя
Обобщенная форма отражения субъектом общественно-исторического опыта, приобретенного в процессе совместной деятельности и общения и существующего в виде понятий, опредмеченных в схемах действия, социальных ролях, нормах и ценностях, — это
(*ответ*) значение
смысл
понятие
суждение
Обучение по форме основанное на строгой программе – это _ обучение
(*ответ*) реактивное
спонтанное
спонтанно-реактивное
Один из видов мышления, характеризующийся использованием понятий, логических конструкций, функционирующих на базе языковых средств, — это мышление
(*ответ*) словесно-логическое
наглядно-действенное
наглядно-образное
субъектное
Один из видов мышления, характеризующийся тем, что решение задачи осуществляется с помощью реального, физического преобразования ситуации, опробовании свойств объектов, — это мышление
(*ответ*) наглядно-действенное
словесно-логическое
наглядно-образное
субъектное
Одним из первых описал механизм интериоризации
(*ответ*) П.Жане
Э.Дюркгейм
М.Я.Басов
Л.Фробениус
Организованный преподавателем способ активного взаимодействия субъекта с проблемно представленным содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их разрешения, учится мыслить, творчески усваивать знания, — это обучение
(*ответ*) проблемное
тренажерное
дистанционное
програмированное
По Л.С.Выготскому, _ — культурное отношение ребенка к внешнему миру – то, что характеризует поведение человека в целом
(*ответ*) мировоззрение
воспитанность
обученность
образованность
Подвижное равновесное состояние какой-либо системы, сохраняемое путем ее противодействия нарушающим это равновесие внешним и внутренним факторам — это
(*ответ*) гомеостаз
социогенез
единство
системность
Предмет (явление), служащий представителем другого предмета, явления, процесса, имеющий структуру целого, состоящего из означаемого и означающего, связь между которыми фиксируется обществом и не зависит от «вещества» и формы знака и предмета — это
(*ответ*) знак
символ
образ
значение
Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, — это
(*ответ*) социализация
интеракция
интерференция
интериоризация
Процесс развития мышления, по Л.С. Выготскому, выглядит следующим образом
(*ответ*) наглядно-действенное мышление – эгоцентрическое мышление – словесно-логическое мышление
словесно-логическое мышление — наглядно-действенное мышление – эгоцентрическое мышление
эгоцентрическое мышление – наглядно-действенное мышление – словесно-логическое мышление
наглядно-действенное мышление – словесно-логическое мышление
Система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации, — это
(*ответ*) мировоззрение
мировосприятие
самоотношение
самооценка
Ответ эксперта
Обобщенная форма отражения субъектом общественно-исторического опыта, приобретенного в процессе совместной деятельности и общения и существующего в виде понятий, опредмеченных в схемах действия, социальных ролях, нормах и ценностях, — это
(*ответ*) значение
смысл
понятие
суждение
Обучение по форме основанное на строгой программе – это _ обучение
(*ответ*) реактивное
спонтанное
спонтанно-реактивное
Один из видов мышления, характеризующийся использованием понятий, логических конструкций, функционирующих на базе языковых средств, — это мышление
(*ответ*) словесно-логическое
наглядно-действенное
наглядно-образное
субъектное
Один из видов мышления, характеризующийся тем, что решение задачи осуществляется с помощью реального, физического преобразования ситуации, опробовании свойств объектов, — это мышление
(*ответ*) наглядно-действенное
словесно-логическое
наглядно-образное
субъектное
Одним из первых описал механизм интериоризации
(*ответ*) П.Жане
Э.Дюркгейм
М.Я.Басов
Л.Фробениус
Организованный преподавателем способ активного взаимодействия субъекта с проблемно представленным содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их разрешения, учится мыслить, творчески усваивать знания, — это обучение
(*ответ*) проблемное
тренажерное
дистанционное
програмированное
По Л.С.Выготскому, _ — культурное отношение ребенка к внешнему миру – то, что характеризует поведение человека в целом
(*ответ*) мировоззрение
воспитанность
обученность
образованность
Подвижное равновесное состояние какой-либо системы, сохраняемое путем ее противодействия нарушающим это равновесие внешним и внутренним факторам — это
(*ответ*) гомеостаз
социогенез
единство
системность
Предмет (явление), служащий представителем другого предмета, явления, процесса, имеющий структуру целого, состоящего из означаемого и означающего, связь между которыми фиксируется обществом и не зависит от «вещества» и формы знака и предмета — это
(*ответ*) знак
символ
образ
значение
Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, — это
(*ответ*) социализация
интеракция
интерференция
интериоризация
Процесс развития мышления, по Л.С. Выготскому, выглядит следующим образом
(*ответ*) наглядно-действенное мышление – эгоцентрическое мышление – словесно-логическое мышление
словесно-логическое мышление — наглядно-действенное мышление – эгоцентрическое мышление
эгоцентрическое мышление – наглядно-действенное мышление – словесно-логическое мышление
наглядно-действенное мышление – словесно-логическое мышление
Система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации, — это
(*ответ*) мировоззрение
мировосприятие
самоотношение
самооценка
