Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта
Вопрос посетителя
Наводящие задачи – это задачи, которые объективно содержат в себе принцип _ основных задач и потому могут выполнять наводящую роль
(*ответ*) решения
Направление в психологии и педагогике, ставившее целью всестороннее исследование ребенка и обоснование педагогической теории экспериментальным путем, называется _ педагогикой.
(*ответ*) экспериментальной
Направленность действий школьников на коллективное решение учебных задач имеет следующие показатели:
(*ответ*) ориентация на существенные свойства усваиваемого материала
(*ответ*) обмен индивидуальными операциями
(*ответ*) выделение связи между предметными и знаково-символическими способами действий
(*ответ*) общение детей между собой и взрослыми
осознание себя как субъекта педагогической деятельности
Научно организованное информирование о профессиях, предназначенное для молодежи в целях практической помощи в выборе специальности, – это профессиональная
(*ответ*) консультация
Немецкий педагог И.Ф.Гербарт предложил разграничивать в воспитательном процессе три момента:
(*ответ*) управление
(*ответ*) обучение
(*ответ*) нравственное воспитание
осмысление
Необходимый уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в коллективе сверстников определяется как
(*ответ*) психологическая готовность к школьному обучению
профессиональный тип (склад) мышления
внутренняя позиция школьника
произвольность действий
Неспособность индивида изменить собственную познавательную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению или представлению, даже при наличии противоречащей его опыту информации, – это
(*ответ*) эгоцентризм
децентрация
интерес
интериоризация
Обмен высказываниями (текстами) школьников между собой, с учителем, с другими людьми, будь то современники или исторические личности, выступающий существенным основанием всей учебной деятельности, – это
(*ответ*) полилог в образовании
проблемная ситуация
практическая деятельность
деятельность наблюдения
Обобщенная форма отражения субъектом общественно–исторического опыта, приобретенного в процессе совместной деятельности и существующего в виде понятий, опредмеченных в схемах действия, социальных ролях, нормах и ценностях, – это
(*ответ*) значение
смысл
атрибуция
рефлексия
Обостренность сознания и чувств в связи с предстоящим жизненным самоопределением и выбором профессии является существенной особенностью
(*ответ*) школьников выпускных классов
дошкольников
детей среднего школьного возраста
младших школьников
Образование как система может рассматриваться в трех аспектах:
(*ответ*) социальный масштаб измерения
(*ответ*) ступень образования
(*ответ*) форма собственности образовательных учреждений
методы обучения
Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально–ценностного отношения к миру, друг другу, к усваиваемому учебному материалу, – это _ обучение
(*ответ*) воспитывающее
проблемное
программированное
развивающее
Ответ эксперта
Наводящие задачи – это задачи, которые объективно содержат в себе принцип _ основных задач и потому могут выполнять наводящую роль
(*ответ*) решения
Направление в психологии и педагогике, ставившее целью всестороннее исследование ребенка и обоснование педагогической теории экспериментальным путем, называется _ педагогикой.
(*ответ*) экспериментальной
Направленность действий школьников на коллективное решение учебных задач имеет следующие показатели:
(*ответ*) ориентация на существенные свойства усваиваемого материала
(*ответ*) обмен индивидуальными операциями
(*ответ*) выделение связи между предметными и знаково-символическими способами действий
(*ответ*) общение детей между собой и взрослыми
осознание себя как субъекта педагогической деятельности
Научно организованное информирование о профессиях, предназначенное для молодежи в целях практической помощи в выборе специальности, – это профессиональная
(*ответ*) консультация
Немецкий педагог И.Ф.Гербарт предложил разграничивать в воспитательном процессе три момента:
(*ответ*) управление
(*ответ*) обучение
(*ответ*) нравственное воспитание
осмысление
Необходимый уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в коллективе сверстников определяется как
(*ответ*) психологическая готовность к школьному обучению
профессиональный тип (склад) мышления
внутренняя позиция школьника
произвольность действий
Неспособность индивида изменить собственную познавательную позицию по отношению к некоторому объекту, мнению или представлению, даже при наличии противоречащей его опыту информации, – это
(*ответ*) эгоцентризм
децентрация
интерес
интериоризация
Обмен высказываниями (текстами) школьников между собой, с учителем, с другими людьми, будь то современники или исторические личности, выступающий существенным основанием всей учебной деятельности, – это
(*ответ*) полилог в образовании
проблемная ситуация
практическая деятельность
деятельность наблюдения
Обобщенная форма отражения субъектом общественно–исторического опыта, приобретенного в процессе совместной деятельности и существующего в виде понятий, опредмеченных в схемах действия, социальных ролях, нормах и ценностях, – это
(*ответ*) значение
смысл
атрибуция
рефлексия
Обостренность сознания и чувств в связи с предстоящим жизненным самоопределением и выбором профессии является существенной особенностью
(*ответ*) школьников выпускных классов
дошкольников
детей среднего школьного возраста
младших школьников
Образование как система может рассматриваться в трех аспектах:
(*ответ*) социальный масштаб измерения
(*ответ*) ступень образования
(*ответ*) форма собственности образовательных учреждений
методы обучения
Обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, навыков, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально–ценностного отношения к миру, друг другу, к усваиваемому учебному материалу, – это _ обучение
(*ответ*) воспитывающее
проблемное
программированное
развивающее
