Обобщения особого рода, которые уже по своему происхождению представляют собой универсальные «способы совместной деятельности» психолога
Вопрос посетителя
Качества человека, влияющие на эффективность осуществления его труда по основным характеристикам (производительность, надежность и др.), — это качества
(*ответ*) профессионально важные
профессиональные
индивидуальные
личностные
Курс «Positive Action» (Позитивный поступок), разрабатываемый коллективом исследователей под руководством Кэрол Оллред, — это так называемая программа
(*ответ*) авторских учебных курсов
традиционно построенных учебных курсов
разработки экспресс-курсов
курсов, проводимых университетом
Личностный характер получаемого в результате взаимодействия знания как знания не о чем-то внешнем по отношению к исследователю, а знания о том, что присутствует во мне или в чем присутствую «Я», входит в состав основных отличительных признаков
(*ответ*) «психотехнической теории»
гуманитарной познавательной парадигмы
деятельностного подхода
профессионального типа (склада) мышления
Многоступенчатость профессиональной подготовки кадров связана с академической самостоятельностью вузов в разработке и реализации образовательно-профессиональных программ и является формой реализации
(*ответ*) диверсификации образовательных учреждений
экспериментального метода
деятельностного подхода в обучении
гуманитарной познавательной парадигмы
Многоуровневость образования связана с академической самостоятельностью вузов в разработке и реализации образовательно-профессиональных программ и является формой реализации
(*ответ*) диверсификации образовательных учреждений
экспериментального метода
деятельностного подхода в обучении
гуманитарной познавательной парадигмы
Многофункциональность учебных заведений связана с академической самостоятельностью вузов в разработке и реализации образовательно-профессиональных программ и является формой реализации
(*ответ*) диверсификации образовательных учреждений
экспериментального метода
деятельностного подхода в обучении
гуманитарной познавательной парадигмы
Научить учеников самостоятельно превращать любую жалобу в запрос, ставить задачи саморазвития и искать средства их решения — такова задача
(*ответ*) курса «Психология саморазвития»
гуманитарной познавательной парадигмы
программы «Positive Action» («Позитивный поступок»)
«Пасторальной программы»
Обеспечение психологической безопасности работы группы за счет обязательного включения наряду с рефлексивными, дискуссионными процедурами, нерефлексивных процедур выступает в качестве одного из основных методических условий реализации
(*ответ*) «Психологии саморазвития»
Экспериментального метода
«Пасторальной программы»
«Positive Action» («Позитивный поступок»)
Обобщения особого рода, которые уже по своему происхождению представляют собой универсальные «способы совместной деятельности» психолога и клиента по преодолению психологических затруднений в интересах достижения гуманистических идеалов, — это
(*ответ*) «психотехническая теория»
гуманитарная познавательная парадигма
деятельностный подход
профессиональный тип (склад) мышления
Ответ эксперта
Качества человека, влияющие на эффективность осуществления его труда по основным характеристикам (производительность, надежность и др.), — это качества
(*ответ*) профессионально важные
профессиональные
индивидуальные
личностные
Курс «Positive Action» (Позитивный поступок), разрабатываемый коллективом исследователей под руководством Кэрол Оллред, — это так называемая программа
(*ответ*) авторских учебных курсов
традиционно построенных учебных курсов
разработки экспресс-курсов
курсов, проводимых университетом
Личностный характер получаемого в результате взаимодействия знания как знания не о чем-то внешнем по отношению к исследователю, а знания о том, что присутствует во мне или в чем присутствую «Я», входит в состав основных отличительных признаков
(*ответ*) «психотехнической теории»
гуманитарной познавательной парадигмы
деятельностного подхода
профессионального типа (склада) мышления
Многоступенчатость профессиональной подготовки кадров связана с академической самостоятельностью вузов в разработке и реализации образовательно-профессиональных программ и является формой реализации
(*ответ*) диверсификации образовательных учреждений
экспериментального метода
деятельностного подхода в обучении
гуманитарной познавательной парадигмы
Многоуровневость образования связана с академической самостоятельностью вузов в разработке и реализации образовательно-профессиональных программ и является формой реализации
(*ответ*) диверсификации образовательных учреждений
экспериментального метода
деятельностного подхода в обучении
гуманитарной познавательной парадигмы
Многофункциональность учебных заведений связана с академической самостоятельностью вузов в разработке и реализации образовательно-профессиональных программ и является формой реализации
(*ответ*) диверсификации образовательных учреждений
экспериментального метода
деятельностного подхода в обучении
гуманитарной познавательной парадигмы
Научить учеников самостоятельно превращать любую жалобу в запрос, ставить задачи саморазвития и искать средства их решения — такова задача
(*ответ*) курса «Психология саморазвития»
гуманитарной познавательной парадигмы
программы «Positive Action» («Позитивный поступок»)
«Пасторальной программы»
Обеспечение психологической безопасности работы группы за счет обязательного включения наряду с рефлексивными, дискуссионными процедурами, нерефлексивных процедур выступает в качестве одного из основных методических условий реализации
(*ответ*) «Психологии саморазвития»
Экспериментального метода
«Пасторальной программы»
«Positive Action» («Позитивный поступок»)
Обобщения особого рода, которые уже по своему происхождению представляют собой универсальные «способы совместной деятельности» психолога и клиента по преодолению психологических затруднений в интересах достижения гуманистических идеалов, — это
(*ответ*) «психотехническая теория»
гуманитарная познавательная парадигма
деятельностный подход
профессиональный тип (склад) мышления
