Необходимость закрепления в процессе обучения ранее усвоенных знаний, умений и навыков, свойств личности учеников, их последовательного развития
Вопрос посетителя
К основным мотивам, определяющим выбор профессии учителя в настоящее время, относятся
(*ответ*) интерес к учебному предмету, желание обучать данному предмету, стремление посвятить себя воспитанию детей
стремление посвятить себя воспитанию детей, желание иметь высшее образование, стремление к материальной обеспеченности
стремление к материальной обеспеченности, представление о престиже педагогической профессии, осознание педагогических способностей
желание иметь высшее образование, интерес к предмету, осознание педагогических способностей
К профессиям типа «человек — человек» относятся
(*ответ*) учитель, врач, продавец
ученый, банкир, воспитатель
врач, экскурсовод, плотник
учитель, слесарь, художник
К характерным чертам педагогической профессии относятся
(*ответ*) гуманистический характер, наличие не только специальных, но человековедческих знаний
гуманистический характер, направленность на наилучшее удовлетворение запросов человека, наличие человековедческих знаний
наличие высокопрофессиональных знаний
наличие не только специальных, но и человековедческих знаний
Кому из педагогов прошлых лет принадлежит мысль о том, что школа должна быть школой радости и творческого труда, а учение должно приносить радость и учителю, и ученику
(*ответ*) И. Г. Песталоцци, В. А. Сухомлинский
А. Дистервег, А. С. Макаренко
Я. А. Коменский, Л. Н. Толстой
И. Г. Песталоцци, А. Дистервег
Конструктивная деятельность представляет собой:
(*ответ*) отбор и структурирование учебного содержания, планирование и построение педагогического процесса, проектирование учебно-материальной базы
отбор и структурирование учебного содержания, создание коллектива и организация совместной деятельности, проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса
планирование и построение педагогического процесса, организация процесса по вовлечению учащихся в учебно-воспитательную деятельность, установление правильных отношений между преподавателем и учащимися
отбор и структурирование учебного содержания, организацию деятельности по вовлечению учащихся в учебно-воспитательный процесс, установление правильных отношений между педагогом и учащимися
Кто из педагогов прошлого впервые обосновал необходимость классно — урочной организации занятий
(*ответ*) Я. А. Коменский
И.Г. Песталоцци
А. Дистервег
К. Д. Ушинский
Магистратура — это
(*ответ*) полное высшее педагогическое образование
среднее специальное образование
общее высшее образование
базовое педагогическое образование
Механизм мотивации и образования новых мотивов разработал
(*ответ*) А. Н. Леонтьев
В. А. Сластенин
Я.А. Коменский
К. Д. Ушинский
Необходимость закрепления в процессе обучения ранее усвоенных знаний, умений и навыков, свойств личности учеников, их последовательного развития и совершенствования — это содержание принципа
(*ответ*) преемственности, последовательности и системности
научности
наглядности
связи обучения и воспитания с жизнью
Новые профессии появляются с
(*ответ*) разделением труда
повышением уровня жизни
усложнением промышленного и сельскохозяйственного производства
появлением письменности
Обучение — это
(*ответ*) совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся
педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях
целенаправленная деятельность учащихся
целенаправленная деятельность учителя
Ответ эксперта
К основным мотивам, определяющим выбор профессии учителя в настоящее время, относятся
(*ответ*) интерес к учебному предмету, желание обучать данному предмету, стремление посвятить себя воспитанию детей
стремление посвятить себя воспитанию детей, желание иметь высшее образование, стремление к материальной обеспеченности
стремление к материальной обеспеченности, представление о престиже педагогической профессии, осознание педагогических способностей
желание иметь высшее образование, интерес к предмету, осознание педагогических способностей
К профессиям типа «человек — человек» относятся
(*ответ*) учитель, врач, продавец
ученый, банкир, воспитатель
врач, экскурсовод, плотник
учитель, слесарь, художник
К характерным чертам педагогической профессии относятся
(*ответ*) гуманистический характер, наличие не только специальных, но человековедческих знаний
гуманистический характер, направленность на наилучшее удовлетворение запросов человека, наличие человековедческих знаний
наличие высокопрофессиональных знаний
наличие не только специальных, но и человековедческих знаний
Кому из педагогов прошлых лет принадлежит мысль о том, что школа должна быть школой радости и творческого труда, а учение должно приносить радость и учителю, и ученику
(*ответ*) И. Г. Песталоцци, В. А. Сухомлинский
А. Дистервег, А. С. Макаренко
Я. А. Коменский, Л. Н. Толстой
И. Г. Песталоцци, А. Дистервег
Конструктивная деятельность представляет собой:
(*ответ*) отбор и структурирование учебного содержания, планирование и построение педагогического процесса, проектирование учебно-материальной базы
отбор и структурирование учебного содержания, создание коллектива и организация совместной деятельности, проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса
планирование и построение педагогического процесса, организация процесса по вовлечению учащихся в учебно-воспитательную деятельность, установление правильных отношений между преподавателем и учащимися
отбор и структурирование учебного содержания, организацию деятельности по вовлечению учащихся в учебно-воспитательный процесс, установление правильных отношений между педагогом и учащимися
Кто из педагогов прошлого впервые обосновал необходимость классно — урочной организации занятий
(*ответ*) Я. А. Коменский
И.Г. Песталоцци
А. Дистервег
К. Д. Ушинский
Магистратура — это
(*ответ*) полное высшее педагогическое образование
среднее специальное образование
общее высшее образование
базовое педагогическое образование
Механизм мотивации и образования новых мотивов разработал
(*ответ*) А. Н. Леонтьев
В. А. Сластенин
Я.А. Коменский
К. Д. Ушинский
Необходимость закрепления в процессе обучения ранее усвоенных знаний, умений и навыков, свойств личности учеников, их последовательного развития и совершенствования — это содержание принципа
(*ответ*) преемственности, последовательности и системности
научности
наглядности
связи обучения и воспитания с жизнью
Новые профессии появляются с
(*ответ*) разделением труда
повышением уровня жизни
усложнением промышленного и сельскохозяйственного производства
появлением письменности
Обучение — это
(*ответ*) совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся
педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях
целенаправленная деятельность учащихся
целенаправленная деятельность учителя
