Механизмы идентификации и обособления оказывают исключительно положительное воздействие на развивающегося индивида
Вопрос посетителя
Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является учебная деятельность:
(*ответ*) нет
да
Внутренний диалог, в котором человек оценивает, принимает или отвергает ценности, правила, стандарты, представляет собой импринтинг:
(*ответ*) нет
да
Иррегулярность развития представляет собой зрелость личностного развития и психофизиологической деятельности организма:
(*ответ*) нет
да
Конформизм — независимость от мнения другого человека:
(*ответ*) нет
да
Отталкивание от негативных характеристик образов мужчины и женщины, почерпнутых из раннего опыта, является конструктивным для развития половой идентичности подростка в условиях депривации:
(*ответ*) да
нет
При оценке себя подросток, развивавшийся в условиях депривации, ориентируется прежде всего на мнение внешнего окружения:
(*ответ*) да
нет
Самооценка подростка из интерната ориентирована больше на нравственные качества, тогда как дети из семьи ценят себя в основном за успехи-неуспехи в учебной деятельности и в поведении:
(*ответ*) нет
да
Содержательной единицей анализа структуры самосознания выступают ценностные ориентации:
(*ответ*) да
нет
Твердая регламентация поведения в интернате способствует развитию навыков самостоятельной организации своей жизни, работы, распределении времени:
(*ответ*) нет
да
У воспитанников школы-интерната представления о своей будущей специальности более реалистичные, чем у их сверстников из семей:
(*ответ*) да
нет
У ребенка, растущего в семье, в отличие от ребенка, растущего в учреждении интернатного типа, более эмоциональное отношение к себе, чем оценочное:
(*ответ*) да
нет
У ребенка, растущего в условиях депривации, отношение к себе имеет более сложную структуру в отличие от самоотношения ребенка из семьи:
(*ответ*) нет
да
В современных обществах вхождение человека в социальное пространство осуществляется через усвоение прав и обязанностей:
(*ответ*) да
нет
В соответствии со своей социально-психологической феноменологией человек существует исключительно как социальная единица:
(*ответ*) нет
да
Гиперболизация механизма обособления у ребенка выражается в полном неприятии норм отношений, складывающихся в социуме:
(*ответ*) нет
да
Конформность личности, ее зависимость от других людей связана с гиперболизацией в ее развитии процесса обособления:
(*ответ*) нет
да
Культура в отечественной психологии рассматривается как нечто чуждое и враждебное естественным устремлениям личности:
(*ответ*) нет
да
Мезофакторы социализации — условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку, по месту и типу поселения, в котором они живут:
(*ответ*) да
нет
Механизмы идентификации и обособления оказывают исключительно положительное воздействие на развивающегося индивида:
(*ответ*) нет
да
Ответ эксперта
Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является учебная деятельность:
(*ответ*) нет
да
Внутренний диалог, в котором человек оценивает, принимает или отвергает ценности, правила, стандарты, представляет собой импринтинг:
(*ответ*) нет
да
Иррегулярность развития представляет собой зрелость личностного развития и психофизиологической деятельности организма:
(*ответ*) нет
да
Конформизм — независимость от мнения другого человека:
(*ответ*) нет
да
Отталкивание от негативных характеристик образов мужчины и женщины, почерпнутых из раннего опыта, является конструктивным для развития половой идентичности подростка в условиях депривации:
(*ответ*) да
нет
При оценке себя подросток, развивавшийся в условиях депривации, ориентируется прежде всего на мнение внешнего окружения:
(*ответ*) да
нет
Самооценка подростка из интерната ориентирована больше на нравственные качества, тогда как дети из семьи ценят себя в основном за успехи-неуспехи в учебной деятельности и в поведении:
(*ответ*) нет
да
Содержательной единицей анализа структуры самосознания выступают ценностные ориентации:
(*ответ*) да
нет
Твердая регламентация поведения в интернате способствует развитию навыков самостоятельной организации своей жизни, работы, распределении времени:
(*ответ*) нет
да
У воспитанников школы-интерната представления о своей будущей специальности более реалистичные, чем у их сверстников из семей:
(*ответ*) да
нет
У ребенка, растущего в семье, в отличие от ребенка, растущего в учреждении интернатного типа, более эмоциональное отношение к себе, чем оценочное:
(*ответ*) да
нет
У ребенка, растущего в условиях депривации, отношение к себе имеет более сложную структуру в отличие от самоотношения ребенка из семьи:
(*ответ*) нет
да
В современных обществах вхождение человека в социальное пространство осуществляется через усвоение прав и обязанностей:
(*ответ*) да
нет
В соответствии со своей социально-психологической феноменологией человек существует исключительно как социальная единица:
(*ответ*) нет
да
Гиперболизация механизма обособления у ребенка выражается в полном неприятии норм отношений, складывающихся в социуме:
(*ответ*) нет
да
Конформность личности, ее зависимость от других людей связана с гиперболизацией в ее развитии процесса обособления:
(*ответ*) нет
да
Культура в отечественной психологии рассматривается как нечто чуждое и враждебное естественным устремлениям личности:
(*ответ*) нет
да
Мезофакторы социализации — условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку, по месту и типу поселения, в котором они живут:
(*ответ*) да
нет
Механизмы идентификации и обособления оказывают исключительно положительное воздействие на развивающегося индивида:
(*ответ*) нет
да
