Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича выявляет два класса ценностей терминальные и инструментальные
Вопрос пользователя
К стандартизированным методам оценки мотивации относятся
(*ответ*) опросник А. Мехрабиана
ШТУР
тест Амтхауэра
тест Кеттела
К числу аспектов, позволяющих психологу и педагогу оценивать состояние постановки цели у школьников, относится
(*ответ*) наличие широкого спектра целей
положительное отношение к посещению школы
положительный модус эмоций, возникающих в процессе выполнения учебных действий
наличие уточняющих вопросов к учителю во время урока
К экспериментальным приемам изучения мотивации совместной учебной деятельности школьников относятся
(*ответ*) прием «выбор партнера»
тестирование
контент-анализ
анкетирование
Качественное разнообразие мотивационных факторов характеризует такой параметр мотивационной сферы человека, как
(*ответ*) широта
модальность
иерархизированность
гибкость
Количество и сила побуждений, действующих в одном направлении в определенный временной период, носит название
(*ответ*) мотивационное напряжение личности
мотивационная сфера личности
детерминационное поле
направленность личности
Легкость перехода от одного побуждения к другому характеризует такой параметр мотивационной сферы человека, как
(*ответ*) переключаемость
модальность
сила
гибкость
М. В. Матюхина (1984) пришла к выводу, что для выявления наименее осознаваемых мотивов учения у младших школьников целесообразно использовать методики
(*ответ*) с готовым перечнем мотивов
основанные на феномене проекции
где стимульный материал — картинки
предполагающие свободный ответ испытуемого
Метод экспертных оценок основан на предположении о том, что
(*ответ*) люди, хорошо знающие испытуемого способны более объективно, чем он сам оценить мотивационные факторы его поведения, деятельности
испытуемый в роли эксперта способен более объективно оценить поступки других людей так как он более ответственно относится к просьбе психолога
испытуемый в роли эксперта способен более объективно оценить себя
люди, хорошо знающие испытуемого не дадут ему исказить ответы при заполнении опросника
Методами, наиболее надежными для изучения мотивации учащихся и наиболее приемлемыми для учителя могут быть
(*ответ*) лонгитюдное изучение
контент-анализ
тестирование
проективные методы
Методика «Веселый-грустный» (Е.П. Ильин) предназначена для оценки
(*ответ*) эмоционального отношения к предстоящему процессу обучения в школе
эмоционального отношения к различным учебным предметам
своего состояния во время общения с одноклассниками
своего состояния в период выполнения трудного учебного задания
Методика «Определение у старших дошкольников сформированности внутренней позиции школьника» (Е.П. Ильин) рассчитана на возраст детей
(*ответ*) 6 лет
11-14 лет
8-10 лет
7-8 лет
Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича выявляет два класса ценностей
(*ответ*) терминальные и инструментальные
позитивные и негативные
актуальные и потенциальные
содержательные и операциональные
Ответ эксперта
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
