Л. В. Глаголева считала, что _ дети должны научиться измерять сантиметровой линейкой и дециметром линии, стороны квадрата
Вопрос посетителя
В _ дошкольном возрасте дети определяют размеры предметов путем непосредственного и опосредованного способа их сравнения
(*ответ*) старшем
среднем и старшем
среднем
младшем и среднем
В _ дошкольном возрасте дети определяют размеры предметов путем непосредственного их сравнения
(*ответ*) младшем и среднем
среднем и старшем
младшем
среднем
В _ необходимо давать представления о последовательности частей суток и о сутках в целом, знакомить с чередованием трех суток и значением слов вчера, сегодня, завтра
(*ответ*) средней группе
младшей группе
старшей группе
подготовительной к школе группе
В _ у детей появляется возможность зрительной оценки расположения объектов относительно исходной точки отсчета
(*ответ*) 3 года
2 года
4 года
5 лет
В дошкольном возрасте ребенок _
(*ответ*) овладевает словесной системой отсчета по основным пространственным направлениям: вперед-назад, вверх-вниз, направо-налево
начинает осваивать глубину пространства
овладевает ориентировкой по сторонам горизонта: север, юг, запад, восток
ориентируется в пространстве на основе чувственной системы отсчета
В младшем дошкольном возрасте дети узнают
(*ответ*) о возможности сравнивать величины
об относительности величин
об изменчивости величин
о возможности сравнивать величины и об относительности величин
В понятие пространственной ориентации не входит оценка _
(*ответ*) массы предметов
взаимного расположения предметов
положения предметов относительно ориентирующегося
расстояний до предметов
В среднем дошкольном возрасте дети узнают _
(*ответ*) об относительности величин
об изменчивости величин
о возможности сравнивать величины и об относительности величин
о возможности сравнивать величины
В старшем дошкольном возрасте дети узнают _
(*ответ*) об изменчивости величин
о возможности сравнивать величины и об относительности величин
о возможности сравнивать величины
об относительности величин
Дети _ лет знают, что для определения длины, ширины, высоты предмета его надо измерить, и называют, с помощью каких предметов это можно сделать: линейкой, метром, сантиметром
(*ответ*) 5–6
2–3
3–4
4–5
Е. И. Тихеева считала, что к разного вида измерениям следует привлекать детей уже с _ лет.
(*ответ*) 5–6
2–3
3–4
4–5
Если _–летнему ребенку предложить среди нескольких предметов найти самый высокий и самый длинный, он остановит свой выбор на самом большом
(*ответ*) 3
4
5
6
Л. В. Глаголева считала, что _ дети должны научиться измерять сантиметровой линейкой и дециметром линии, стороны квадрата, прямоугольника; метром длину и ширину класса
(*ответ*) семилетние
шестилетние
пятилетние
четырехлетние
Ответ эксперта
В _ дошкольном возрасте дети определяют размеры предметов путем непосредственного и опосредованного способа их сравнения
(*ответ*) старшем
среднем и старшем
среднем
младшем и среднем
В _ дошкольном возрасте дети определяют размеры предметов путем непосредственного их сравнения
(*ответ*) младшем и среднем
среднем и старшем
младшем
среднем
В _ необходимо давать представления о последовательности частей суток и о сутках в целом, знакомить с чередованием трех суток и значением слов вчера, сегодня, завтра
(*ответ*) средней группе
младшей группе
старшей группе
подготовительной к школе группе
В _ у детей появляется возможность зрительной оценки расположения объектов относительно исходной точки отсчета
(*ответ*) 3 года
2 года
4 года
5 лет
В дошкольном возрасте ребенок _
(*ответ*) овладевает словесной системой отсчета по основным пространственным направлениям: вперед-назад, вверх-вниз, направо-налево
начинает осваивать глубину пространства
овладевает ориентировкой по сторонам горизонта: север, юг, запад, восток
ориентируется в пространстве на основе чувственной системы отсчета
В младшем дошкольном возрасте дети узнают
(*ответ*) о возможности сравнивать величины
об относительности величин
об изменчивости величин
о возможности сравнивать величины и об относительности величин
В понятие пространственной ориентации не входит оценка _
(*ответ*) массы предметов
взаимного расположения предметов
положения предметов относительно ориентирующегося
расстояний до предметов
В среднем дошкольном возрасте дети узнают _
(*ответ*) об относительности величин
об изменчивости величин
о возможности сравнивать величины и об относительности величин
о возможности сравнивать величины
В старшем дошкольном возрасте дети узнают _
(*ответ*) об изменчивости величин
о возможности сравнивать величины и об относительности величин
о возможности сравнивать величины
об относительности величин
Дети _ лет знают, что для определения длины, ширины, высоты предмета его надо измерить, и называют, с помощью каких предметов это можно сделать: линейкой, метром, сантиметром
(*ответ*) 5–6
2–3
3–4
4–5
Е. И. Тихеева считала, что к разного вида измерениям следует привлекать детей уже с _ лет.
(*ответ*) 5–6
2–3
3–4
4–5
Если _–летнему ребенку предложить среди нескольких предметов найти самый высокий и самый длинный, он остановит свой выбор на самом большом
(*ответ*) 3
4
5
6
Л. В. Глаголева считала, что _ дети должны научиться измерять сантиметровой линейкой и дециметром линии, стороны квадрата, прямоугольника; метром длину и ширину класса
(*ответ*) семилетние
шестилетние
пятилетние
четырехлетние
