Комплексная оценка одаренности детей, имеющих отклонения в сенсорном или физическом развитии, производится
Вопрос посетителя
Канадский ученый Д. Хебб предложил:
(*ответ*) рассматривать генотипический и фенотипический интеллект
определять «умственный возраст» и «хронологический возраст»
идею «чистой доски»
идею важности дивергентного мышления в одаренности
Комплексная оценка одаренности детей, имеющих отклонения в сенсорном или физическом развитии, производится в:
(*ответ*) проекте «RAPYHT»
резервуарной модели Дж. Гауэна
принципе турникета
иллинойской модели
Конвергентное и дивергентное мышление выделил:
(*ответ*) Д. Гилфорд
Л. Термен
С. Л. Рубинштейн
В. Н. Дружинин
Несовпадение «умственного возраста» и «хронологического возраста» в зависимости от направленности и степени квалифицировалось либо как одаренность, либо как умственную отсталость:
(*ответ*) да
нет
Одаренность фиксируется в сферах: интеллектуальной; академических достижений; творческого или продуктивного мышления; общения и лидерства; художественной деятельности; двигательной:
(*ответ*) да
нет
Определение Дж. Рензулли, что одаренными и талантливыми детьми можно назвать тех, которые по оценке опытных специалистов, в силу выдающихся способностей, демонстрируют высокие достижения:
(*ответ*) неверно
верно
Отечественные ученые не разделяют понятия интеллект и креативность:
(*ответ*) да
нет
П. Торренс считал, что интеллектуальная одаренность, выявляемая по системе «IQ», не может быть универсальной характеристикой:
(*ответ*) да
нет
Поведение одаренного человека отражает взаимодействие между тремя группами качеств: общие или специальные способности выше среднего, высокий уровень включенности в задачу, высокий уровень креативности. Это концепция одаренности:
(*ответ*) Дж. Рензулли
Д. Гилфорда
В. Н. Дружинина
Ф. Монкса
Принцип турникета предполагает разовое обследование ребенка:
(*ответ*) неверно
верно
Произнося слово «одаренность», мы подчеркиваем, что в психике человека есть то, что ему даровано:
(*ответ*) верно
неверно
Проявление креативности возможно при уровне интеллекта ниже среднего:
(*ответ*) неверно
верно
Разовые обследования на степень одаренности — основание для педагогического прогноза:
(*ответ*) нет
да
Утверждение понятия «интеллектуальная одаренность» связано с именем Альфреда Бине:
(*ответ*) верно
неверно
Ф. Монкс дополнил триаду Дж. Рензулли:
(*ответ*) факторами микросреды
«Я-концепцией»
случайными факторами
эрудицией
Ответ эксперта
Канадский ученый Д. Хебб предложил:
(*ответ*) рассматривать генотипический и фенотипический интеллект
определять «умственный возраст» и «хронологический возраст»
идею «чистой доски»
идею важности дивергентного мышления в одаренности
Комплексная оценка одаренности детей, имеющих отклонения в сенсорном или физическом развитии, производится в:
(*ответ*) проекте «RAPYHT»
резервуарной модели Дж. Гауэна
принципе турникета
иллинойской модели
Конвергентное и дивергентное мышление выделил:
(*ответ*) Д. Гилфорд
Л. Термен
С. Л. Рубинштейн
В. Н. Дружинин
Несовпадение «умственного возраста» и «хронологического возраста» в зависимости от направленности и степени квалифицировалось либо как одаренность, либо как умственную отсталость:
(*ответ*) да
нет
Одаренность фиксируется в сферах: интеллектуальной; академических достижений; творческого или продуктивного мышления; общения и лидерства; художественной деятельности; двигательной:
(*ответ*) да
нет
Определение Дж. Рензулли, что одаренными и талантливыми детьми можно назвать тех, которые по оценке опытных специалистов, в силу выдающихся способностей, демонстрируют высокие достижения:
(*ответ*) неверно
верно
Отечественные ученые не разделяют понятия интеллект и креативность:
(*ответ*) да
нет
П. Торренс считал, что интеллектуальная одаренность, выявляемая по системе «IQ», не может быть универсальной характеристикой:
(*ответ*) да
нет
Поведение одаренного человека отражает взаимодействие между тремя группами качеств: общие или специальные способности выше среднего, высокий уровень включенности в задачу, высокий уровень креативности. Это концепция одаренности:
(*ответ*) Дж. Рензулли
Д. Гилфорда
В. Н. Дружинина
Ф. Монкса
Принцип турникета предполагает разовое обследование ребенка:
(*ответ*) неверно
верно
Произнося слово «одаренность», мы подчеркиваем, что в психике человека есть то, что ему даровано:
(*ответ*) верно
неверно
Проявление креативности возможно при уровне интеллекта ниже среднего:
(*ответ*) неверно
верно
Разовые обследования на степень одаренности — основание для педагогического прогноза:
(*ответ*) нет
да
Утверждение понятия «интеллектуальная одаренность» связано с именем Альфреда Бине:
(*ответ*) верно
неверно
Ф. Монкс дополнил триаду Дж. Рензулли:
(*ответ*) факторами микросреды
«Я-концепцией»
случайными факторами
эрудицией
