Когда каждый школьник, благодаря прочно усвоенному опыту, сам предъявляет к себе определенные требования и выполнение нравственных
Вопрос посетителя
Закон движения коллектива, суть которого состоит в том, что коллектив должен постоянно двигаться вперед, сформулировал
(*ответ*) А.С. Макаренко
П.П. Блонский
С.Т. Шацкий
Л.С. Выготский
Изменение общей структуры знаний, навыков и умений по линии все большей их обобщенности, свернутости, меньшей контролируемости сознанием происходит на этапе
(*ответ*) применения
закрепления
осмысления
восприятия
Изменение ставших неадекватными ценностей, норм и отношений человека в соответствии с новыми социальными предписаниями — это
(*ответ*) ресоциализация
конформность
переживание
рефлексия
Изменения человека во взаимодействии и под влиянием объективных обстоятельств жизни общества, содержание, характер и результаты которой определяются социально-экономическими и социокультурными условиями, — это социализация
(*ответ*) стихийная
относительно направляемая
личностно организуемая
относительно контролируемая
Императивные (повелительные) элементы, обусловливаемые указаниями, советами и требованиями учителя, преобладают в моральном сознании
(*ответ*) младших школьников
выпускников школы
детей старшего школьного возраста
детей среднего школьного возраста
Индивид или группа индивидов как источник познания и преобразования действительности, носитель и выразитель активности — это
(*ответ*) субъект
диффузная группа
коллектив
личность
Использование полученных учеником знаний в различных формах и видах деятельности, направленное на формирование умений и навыков, — это
(*ответ*) применение
восприятие
осмысление
закрепление
Испытываемое субъектом эмоционально-окрашенное состояние или явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как значимое событие собственной жизни, — это
(*ответ*) переживание
закрепление
осмысление
восприятие
Качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе, — это
(*ответ*) социально-психологический климат
коллективизм
общественное мнение
психологическая атмосфера коллектива
Когда каждый школьник, благодаря прочно усвоенному опыту, сам предъявляет к себе определенные требования и выполнение нравственных норм, когда это становится его потребностью, развитие коллективистских отношений находится на _ стадии
(*ответ*) четвертой
третьей
второй
первой
Ответ эксперта
Закон движения коллектива, суть которого состоит в том, что коллектив должен постоянно двигаться вперед, сформулировал
(*ответ*) А.С. Макаренко
П.П. Блонский
С.Т. Шацкий
Л.С. Выготский
Изменение общей структуры знаний, навыков и умений по линии все большей их обобщенности, свернутости, меньшей контролируемости сознанием происходит на этапе
(*ответ*) применения
закрепления
осмысления
восприятия
Изменение ставших неадекватными ценностей, норм и отношений человека в соответствии с новыми социальными предписаниями — это
(*ответ*) ресоциализация
конформность
переживание
рефлексия
Изменения человека во взаимодействии и под влиянием объективных обстоятельств жизни общества, содержание, характер и результаты которой определяются социально-экономическими и социокультурными условиями, — это социализация
(*ответ*) стихийная
относительно направляемая
личностно организуемая
относительно контролируемая
Императивные (повелительные) элементы, обусловливаемые указаниями, советами и требованиями учителя, преобладают в моральном сознании
(*ответ*) младших школьников
выпускников школы
детей старшего школьного возраста
детей среднего школьного возраста
Индивид или группа индивидов как источник познания и преобразования действительности, носитель и выразитель активности — это
(*ответ*) субъект
диффузная группа
коллектив
личность
Использование полученных учеником знаний в различных формах и видах деятельности, направленное на формирование умений и навыков, — это
(*ответ*) применение
восприятие
осмысление
закрепление
Испытываемое субъектом эмоционально-окрашенное состояние или явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как значимое событие собственной жизни, — это
(*ответ*) переживание
закрепление
осмысление
восприятие
Качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе, — это
(*ответ*) социально-психологический климат
коллективизм
общественное мнение
психологическая атмосфера коллектива
Когда каждый школьник, благодаря прочно усвоенному опыту, сам предъявляет к себе определенные требования и выполнение нравственных норм, когда это становится его потребностью, развитие коллективистских отношений находится на _ стадии
(*ответ*) четвертой
третьей
второй
первой
