Качество читателя, с одной стороны, несущее на себе возрастную специфику, с другой стороны, развивающееся только в условиях специально
Вопрос посетителя
Для детской художественной словесности характерно:
(*ответ*) свободное обращение со словом
(*ответ*) фантазирование, игра
(*ответ*) копирование контуров «взрослых» жанров
надавторское значение читателя-ребенка
Для развития эмоциональной сферы применяются такие приёмы, как:
(*ответ*) выразительное чтение, совместное скандирование
(*ответ*) сопоставление литературного произведения с другими видами искусства
(*ответ*) оживление личных впечатлений по ассоциации с текстом
постановка вопросов к тексту, ответы на вопросы
Жанр церковной литературы, в котором описывается жизнь и деяния святых получил название «_ святых».
(*ответ*) жития
Жанры, появившиеся в детской литературе в постсоветский период:
(*ответ*) детский детектив
(*ответ*) роман для девочек
(*ответ*) страшилка
повесть-сказка
Издатель первого журнала для детей – «Детское чтение для сердца и разума» – _.
(*ответ*) Н.И. Новиков
Петр I
Екатерина II
Н.М. Карамзин
К научно-познавательной литературе относится:
(*ответ*) учебно-познавательная литература
(*ответ*) художественно-познавательная литература
публицистическая литература
художественно-историческая литература
К учебно-познавательной литературе относятся:
(*ответ*) Л. Звавич «Задания по математике»
(*ответ*) А. Розенталь «Справочник русского языка»
Б. Житков «Что я видел»
Ж. Верн «Дети капитана Гранта»
К этическому виду литературы относятся:
(*ответ*) сказочно-фантастические произведения
(*ответ*) художественно-исторические произведения
(*ответ*) публицистические произведения
развлекательные произведения
Как к читателям, к _ правильнее применять понятие «слушатель».
(*ответ*) дошкольникам
младшим школьникам
средним школьникам
старшим школьникам
Качество читателя, с одной стороны, несущее на себе возрастную специфику, с другой стороны, развивающееся только в условиях специально организованной читательской деятельности, – это
(*ответ*) понимание текста
грамотность
образность речи
словесное творчество
Классификация детской литературы:
(*ответ*) научная классификация < произведения, прямо адресованные детям, детское чтение и детское литературное творчество
(*ответ*) классификация по родам < эпос, лирика, драма
(*ответ*) видовая классификация < научно-познавательная, этическая, развлекательная
Книги Кариона Истомина:
(*ответ*) «Лицевой букварь»
(*ответ*) «Букварь языка словенска»
(*ответ*) «Повесть об Иване Воине»
«Детское чтение для сердца и разума»
Книги Феофана Прокоповича, написанные для детей:
(*ответ*) «Краткая русская история»
(*ответ*) «Первое учение отрокам»
«Рифмологион»
«Повесть об Иване Воине»
Критерии формирования круга детского чтения:
(*ответ*) художественность
(*ответ*) нравственность
(*ответ*) духовность
иллюстративность
Литературные произведения в порядке их создания:
(*ответ*) «Повесть временных лет»
(*ответ*) «Первое учение отрокам»
(*ответ*) «Сказка о мертвой царевне, и о семи богатырях»
(*ответ*) «Кладовая солнца»
Ответ эксперта
Для детской художественной словесности характерно:
(*ответ*) свободное обращение со словом
(*ответ*) фантазирование, игра
(*ответ*) копирование контуров «взрослых» жанров
надавторское значение читателя-ребенка
Для развития эмоциональной сферы применяются такие приёмы, как:
(*ответ*) выразительное чтение, совместное скандирование
(*ответ*) сопоставление литературного произведения с другими видами искусства
(*ответ*) оживление личных впечатлений по ассоциации с текстом
постановка вопросов к тексту, ответы на вопросы
Жанр церковной литературы, в котором описывается жизнь и деяния святых получил название «_ святых».
(*ответ*) жития
Жанры, появившиеся в детской литературе в постсоветский период:
(*ответ*) детский детектив
(*ответ*) роман для девочек
(*ответ*) страшилка
повесть-сказка
Издатель первого журнала для детей – «Детское чтение для сердца и разума» – _.
(*ответ*) Н.И. Новиков
Петр I
Екатерина II
Н.М. Карамзин
К научно-познавательной литературе относится:
(*ответ*) учебно-познавательная литература
(*ответ*) художественно-познавательная литература
публицистическая литература
художественно-историческая литература
К учебно-познавательной литературе относятся:
(*ответ*) Л. Звавич «Задания по математике»
(*ответ*) А. Розенталь «Справочник русского языка»
Б. Житков «Что я видел»
Ж. Верн «Дети капитана Гранта»
К этическому виду литературы относятся:
(*ответ*) сказочно-фантастические произведения
(*ответ*) художественно-исторические произведения
(*ответ*) публицистические произведения
развлекательные произведения
Как к читателям, к _ правильнее применять понятие «слушатель».
(*ответ*) дошкольникам
младшим школьникам
средним школьникам
старшим школьникам
Качество читателя, с одной стороны, несущее на себе возрастную специфику, с другой стороны, развивающееся только в условиях специально организованной читательской деятельности, – это
(*ответ*) понимание текста
грамотность
образность речи
словесное творчество
Классификация детской литературы:
(*ответ*) научная классификация < произведения, прямо адресованные детям, детское чтение и детское литературное творчество
(*ответ*) классификация по родам < эпос, лирика, драма
(*ответ*) видовая классификация < научно-познавательная, этическая, развлекательная
Книги Кариона Истомина:
(*ответ*) «Лицевой букварь»
(*ответ*) «Букварь языка словенска»
(*ответ*) «Повесть об Иване Воине»
«Детское чтение для сердца и разума»
Книги Феофана Прокоповича, написанные для детей:
(*ответ*) «Краткая русская история»
(*ответ*) «Первое учение отрокам»
«Рифмологион»
«Повесть об Иване Воине»
Критерии формирования круга детского чтения:
(*ответ*) художественность
(*ответ*) нравственность
(*ответ*) духовность
иллюстративность
Литературные произведения в порядке их создания:
(*ответ*) «Повесть временных лет»
(*ответ*) «Первое учение отрокам»
(*ответ*) «Сказка о мертвой царевне, и о семи богатырях»
(*ответ*) «Кладовая солнца»
