Исходно общее отношение в некоторой области, обеспечивающее построение на его основе содержательного обобщения (понятия) и выступающее
Вопрос посетителя
Выяснение в ходе урока того, насколько ученики готовы к изучению темы, раздела, чего недостает учащимся, что нужно проделать для того, чтобы успешно выполнить основную учебную задачу, является целью этапа
(*ответ*) мотивационно-ориентировочного
системно-операционного
рефлексивно-оценочного
операционно-исполнительного
Генетически всеобщее отношение («клеточка») — это субстанциональная основа развертывания учебного материала, выступающая в роли
(*ответ*) объяснительного принципа
способа организации
средства общения
правила запоминания
Деятельностное содержание обучения — предметное содержание деятельности, структурированное особым образом в виде системы учебных задач, в результате усвоения которых происходит
(*ответ*) развитие ученика как субъекта деятельности
формирование ребенка как гражданина
обучение ученика новым способам практической деятельности
воспитание школьника как гармоничной личности
Деятельность детей, связанная с реализацией детской изобразительной самодеятельности, решением учебных заданий и обсуждением детьми своих рисунков, формирует
(*ответ*) общий способ художественной выразительности
диалоговый характер взаимоотношений с учителем
доброжелательную атмосферу в классе
положительное отношение к внеклассной работе
Для того чтобы передать ребенку понятийное содержание учебной деятельности, взрослому необходимо учить детей особой социальной форме принятия этого содержания, а именно —
(*ответ*) учебному сотрудничеству
направленному вниманию
произвольной памяти
научному подходу
Для учебной деятельности характерно детское взаимодействие в виде
(*ответ*) позиционного способа соорганизации
дифференциации мнения учителя
концентрации учебного предмета
разрешения проблемной ситуации
Инициативность детей в учебных взаимодействиях со взрослыми является реальной тенденцией младшего школьного возраста
(*ответ*) в развивающем обучении
в инновационном формировании
в традиционном обучении
в дошкольном воспитании
Исследуя условия планомерно расширяемой системы практических задач, учащиеся «выводят» систему понятий, что означает выделение в деятельности
(*ответ*) учебно-теоретической задачи
системы действий и операций
потребности и научного интереса
целей и направления исследования
Источники возникновения и первоначального существования учебной деятельности лежат не в отдельном ребенке, а в
(*ответ*) системе социально-педагогических отношений
социально-экономических условиях
природных потребностях школьников
возрастных особенностях детей
Источником первоначального возникновения и существования учебной деятельности (по В.В.Давыдову) является (-ются)
(*ответ*) особая система отношений учителя, детей и ребенка
особый подход учителя к работе с каждым ребенком
внешние воздействия педагога на каждого ребенка
внутренние потенции каждого отдельного ребенка
Исходно общее отношение в некоторой области, обеспечивающее построение на его основе содержательного обобщения (понятия) и выступающее средством выведения более частных отношений, называется
(*ответ*) «клеточкой»
эталоном
ситуацией
проблемой
Ответ эксперта
Выяснение в ходе урока того, насколько ученики готовы к изучению темы, раздела, чего недостает учащимся, что нужно проделать для того, чтобы успешно выполнить основную учебную задачу, является целью этапа
(*ответ*) мотивационно-ориентировочного
системно-операционного
рефлексивно-оценочного
операционно-исполнительного
Генетически всеобщее отношение («клеточка») — это субстанциональная основа развертывания учебного материала, выступающая в роли
(*ответ*) объяснительного принципа
способа организации
средства общения
правила запоминания
Деятельностное содержание обучения — предметное содержание деятельности, структурированное особым образом в виде системы учебных задач, в результате усвоения которых происходит
(*ответ*) развитие ученика как субъекта деятельности
формирование ребенка как гражданина
обучение ученика новым способам практической деятельности
воспитание школьника как гармоничной личности
Деятельность детей, связанная с реализацией детской изобразительной самодеятельности, решением учебных заданий и обсуждением детьми своих рисунков, формирует
(*ответ*) общий способ художественной выразительности
диалоговый характер взаимоотношений с учителем
доброжелательную атмосферу в классе
положительное отношение к внеклассной работе
Для того чтобы передать ребенку понятийное содержание учебной деятельности, взрослому необходимо учить детей особой социальной форме принятия этого содержания, а именно —
(*ответ*) учебному сотрудничеству
направленному вниманию
произвольной памяти
научному подходу
Для учебной деятельности характерно детское взаимодействие в виде
(*ответ*) позиционного способа соорганизации
дифференциации мнения учителя
концентрации учебного предмета
разрешения проблемной ситуации
Инициативность детей в учебных взаимодействиях со взрослыми является реальной тенденцией младшего школьного возраста
(*ответ*) в развивающем обучении
в инновационном формировании
в традиционном обучении
в дошкольном воспитании
Исследуя условия планомерно расширяемой системы практических задач, учащиеся «выводят» систему понятий, что означает выделение в деятельности
(*ответ*) учебно-теоретической задачи
системы действий и операций
потребности и научного интереса
целей и направления исследования
Источники возникновения и первоначального существования учебной деятельности лежат не в отдельном ребенке, а в
(*ответ*) системе социально-педагогических отношений
социально-экономических условиях
природных потребностях школьников
возрастных особенностях детей
Источником первоначального возникновения и существования учебной деятельности (по В.В.Давыдову) является (-ются)
(*ответ*) особая система отношений учителя, детей и ребенка
особый подход учителя к работе с каждым ребенком
внешние воздействия педагога на каждого ребенка
внутренние потенции каждого отдельного ребенка
Исходно общее отношение в некоторой области, обеспечивающее построение на его основе содержательного обобщения (понятия) и выступающее средством выведения более частных отношений, называется
(*ответ*) «клеточкой»
эталоном
ситуацией
проблемой
