Исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, практико-ориентированная, ознакомительно-ориентированная деятельности являются признаком
Вопрос посетителя
Верны ли утверждения?
А) Цель технологии адаптивное представление — это поддержка обучаемого в ориентации и навигации в гиперпространстве посредством изменения проявления видимых ссылок
В) Цель технологии адаптивной поддержки в навигации — это поддержка обучаемого в ориентации и навигации в гиперпространстве посредством изменения проявления видимых ссылок
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А — нет, В — нет
Активное групповое контекстное обучение, направленное на приобретение обучающимися опыта применения концепций в модельных стандартах и нестандартных ситуациях, развитие мыслительных, коммуникативных и рефлексивных способностей, называется
(*ответ*) тьюториалом
Активное многочасовое очное групповое занятие-практикум, организуемое в режиме «погружения» в тему в форме групповой дискуссии, анализа конкретных ситуаций, совместной разработки проекта, «мозгового штурма», деловой игры, называется воскресной
(*ответ*) школой
Активный эле мент, совершающий действия над объектами, называется
(*ответ*) субъектом
Алгоритм построения содержания электронного учебного курса
(*ответ*) продумать структуру содержания электронного учебного курса
(*ответ*) подобрать лаконичные и понятные названия для разделов, глав
(*ответ*) открыть проект, если он был закрыт
(*ответ*) выбрать закладку Contents в окне программы Microsoft HTML Help Workshop
(*ответ*) выбрать опцию Create a new contents file в окне диалога
Алгоритм работы с учебной ситуацией
(*ответ*) формирование у обучающихся собст венного мнения о ситуации и разработка собственного варианта действия по заданию
(*ответ*) выработка общего мнения группы по каждому вопросу, подготовка соб ственных рекомендаций, а также публичное выступление
(*ответ*) расширение смыслового поля заданий к учебной ситуации
(*ответ*) отра ботка у обучающихся ключевых умений коммуникаций, навыков публич ного выступления и убеждения
(*ответ*) обобщение результатов работы с конкретной ситуацией
Базовые типы деятельности обу чающихся следующие
(*ответ*) учебная деятельность академического типа
(*ответ*) квазипрофессиональная деятельность
(*ответ*) учебно-профессиональная деятельность
интерактивная учебная деятельность
В зависимости от типа учебной задачи меняется характер работы с од ним и тем же
(*ответ*) текстом
В процессе дистанционного образования происходит смена ментальных
(*ответ*) моделей
Взаимозависимые элементы метода работы с конкретной ситуацией
(*ответ*) текст конкретной ситуации
(*ответ*) мыслительная работа над сюжетом текста
(*ответ*) среда, в которой проис ходит деятельность
текст произвольной ситуации
Владение новыми информационными технологиями, понимание диапазона их применения, а также критическое отношение к распространяемой информации — это информационная
(*ответ*) компетенция
Возможность обмениваться текстовыми сообщениями практически мгновенно, моделируя диалог, происходящий при реальной встрече лицом к лицу, обеспечивает пользователям прямой
(*ответ*) диалог
Игровая плоскость воплощается в блоках
(*ответ*) игровые цели
(*ответ*) правила игры
(*ответ*) функции игроков
учебные цели
Имитационная пло скость получает свое воплощение в следующих блоках деловой игры
(*ответ*) учебные цели
(*ответ*) предмет игры
(*ответ*) структура взаимодействия участников
игровые цели
Исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, практико-ориентированная, ознакомительно-ориентированная деятельности являются признаком
(*ответ*) доминирующей в проекте деятельности
предметно-содержательной области
характера координации проекта
характера контактов
Ответ эксперта
Верны ли утверждения?
А) Цель технологии адаптивное представление — это поддержка обучаемого в ориентации и навигации в гиперпространстве посредством изменения проявления видимых ссылок
В) Цель технологии адаптивной поддержки в навигации — это поддержка обучаемого в ориентации и навигации в гиперпространстве посредством изменения проявления видимых ссылок
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А — нет, В — нет
Активное групповое контекстное обучение, направленное на приобретение обучающимися опыта применения концепций в модельных стандартах и нестандартных ситуациях, развитие мыслительных, коммуникативных и рефлексивных способностей, называется
(*ответ*) тьюториалом
Активное многочасовое очное групповое занятие-практикум, организуемое в режиме «погружения» в тему в форме групповой дискуссии, анализа конкретных ситуаций, совместной разработки проекта, «мозгового штурма», деловой игры, называется воскресной
(*ответ*) школой
Активный эле мент, совершающий действия над объектами, называется
(*ответ*) субъектом
Алгоритм построения содержания электронного учебного курса
(*ответ*) продумать структуру содержания электронного учебного курса
(*ответ*) подобрать лаконичные и понятные названия для разделов, глав
(*ответ*) открыть проект, если он был закрыт
(*ответ*) выбрать закладку Contents в окне программы Microsoft HTML Help Workshop
(*ответ*) выбрать опцию Create a new contents file в окне диалога
Алгоритм работы с учебной ситуацией
(*ответ*) формирование у обучающихся собст венного мнения о ситуации и разработка собственного варианта действия по заданию
(*ответ*) выработка общего мнения группы по каждому вопросу, подготовка соб ственных рекомендаций, а также публичное выступление
(*ответ*) расширение смыслового поля заданий к учебной ситуации
(*ответ*) отра ботка у обучающихся ключевых умений коммуникаций, навыков публич ного выступления и убеждения
(*ответ*) обобщение результатов работы с конкретной ситуацией
Базовые типы деятельности обу чающихся следующие
(*ответ*) учебная деятельность академического типа
(*ответ*) квазипрофессиональная деятельность
(*ответ*) учебно-профессиональная деятельность
интерактивная учебная деятельность
В зависимости от типа учебной задачи меняется характер работы с од ним и тем же
(*ответ*) текстом
В процессе дистанционного образования происходит смена ментальных
(*ответ*) моделей
Взаимозависимые элементы метода работы с конкретной ситуацией
(*ответ*) текст конкретной ситуации
(*ответ*) мыслительная работа над сюжетом текста
(*ответ*) среда, в которой проис ходит деятельность
текст произвольной ситуации
Владение новыми информационными технологиями, понимание диапазона их применения, а также критическое отношение к распространяемой информации — это информационная
(*ответ*) компетенция
Возможность обмениваться текстовыми сообщениями практически мгновенно, моделируя диалог, происходящий при реальной встрече лицом к лицу, обеспечивает пользователям прямой
(*ответ*) диалог
Игровая плоскость воплощается в блоках
(*ответ*) игровые цели
(*ответ*) правила игры
(*ответ*) функции игроков
учебные цели
Имитационная пло скость получает свое воплощение в следующих блоках деловой игры
(*ответ*) учебные цели
(*ответ*) предмет игры
(*ответ*) структура взаимодействия участников
игровые цели
Исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, практико-ориентированная, ознакомительно-ориентированная деятельности являются признаком
(*ответ*) доминирующей в проекте деятельности
предметно-содержательной области
характера координации проекта
характера контактов
