Использование в реальной образовательной практике созидательных достижений образовательной деятельности, способствующей актуальному
Вопрос посетителя
Владение магистрантом знаниями и умениями достижения качественно высоких результатов в общекультурной подготовке, необходимой для успешного решения задач в сфере образовательной деятельности, — это способность магистранта
(*ответ*) совершенствовать и развивать свой общекультурный уровень
совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный уровень
проектировать перспективу развития образовательной деятельности
совершенствовать и развивать свой конфессиональный уровень
Владение магистром совокупностью компетенций в определенной сфере образовательной деятельности, способность и готовность его решать определенный круг интегрированных задач – это
(*ответ*) компетентность магистранта
компетентностный подход
компетентность
умение
Владение магистром совокупностью компетенций в определенной сфере образовательной деятельности, способность и готовность его решать определенный круг интегрированных задач – это
(*ответ*) компетентность магистранта
компетентностный подход
компетентность
умение
Выделение в историко-педагогическом наследии характерных отличительных свойств образовательной деятельности в их инновационном проявлении и демонстрация этих свойств в их взаимосвязи в целостном образовательном процессе инновационного развития обучающегося, – это _ исторического опыта образовательной деятельности
(*ответ*) систематизация
распространение
обобщение
адаптация
Гипотезы включают в себя две части: содержательную и _
(*ответ*) статистическую
первичную
объяснительную
вторичную
Деятельность субъекта по созданию нового продукта, материального или духовного, в том числе и имеющего отношение к сфере образования, — это
(*ответ*) творчество
креативность
инновация
роботизированность
Деятельность субъекта, в том числе и в сфере образования, по введению новизны в процесс ее организации и осуществления, продуцируемого в получаемых результатах, — это
(*ответ*) инновация
креативность
творчество
формализм
Дидактически обоснованная ориентация образовательного процесса высшей школы на получение практически значимого результата – выработку у студентов компетенций, необходимых им, как будущим субъектам профессиональной деятельности, для успешного решения функциональных задач – это _ в образовательной деятельности
(*ответ*) компетентностный подход
компетентность
компетентность магистранта
умение
Значимая роль преподавателя в организации и осуществлении образовательной и самообразовательной деятельности студента, ориентированной на достижение высокого качественного результата, — это его _
(*ответ*) миссия
методология
методы
методика
Инновационная подготовленность выпускника вуза к определенному направлению профессиональной деятельности и к соответствующим ее областям – это его _ инновационная компетентность
(*ответ*) профильная (родовая)
видовая
эмпирическая
воспитательная
Использование в реальной образовательной практике созидательных достижений образовательной деятельности, способствующей актуальному инновационного развитию обучающегося, – это _ исторического опыта образовательной деятельности
(*ответ*) распространение
обобщение
систематизация
формализация
Ответ эксперта
Владение магистрантом знаниями и умениями достижения качественно высоких результатов в общекультурной подготовке, необходимой для успешного решения задач в сфере образовательной деятельности, — это способность магистранта
(*ответ*) совершенствовать и развивать свой общекультурный уровень
совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный уровень
проектировать перспективу развития образовательной деятельности
совершенствовать и развивать свой конфессиональный уровень
Владение магистром совокупностью компетенций в определенной сфере образовательной деятельности, способность и готовность его решать определенный круг интегрированных задач – это
(*ответ*) компетентность магистранта
компетентностный подход
компетентность
умение
Владение магистром совокупностью компетенций в определенной сфере образовательной деятельности, способность и готовность его решать определенный круг интегрированных задач – это
(*ответ*) компетентность магистранта
компетентностный подход
компетентность
умение
Выделение в историко-педагогическом наследии характерных отличительных свойств образовательной деятельности в их инновационном проявлении и демонстрация этих свойств в их взаимосвязи в целостном образовательном процессе инновационного развития обучающегося, – это _ исторического опыта образовательной деятельности
(*ответ*) систематизация
распространение
обобщение
адаптация
Гипотезы включают в себя две части: содержательную и _
(*ответ*) статистическую
первичную
объяснительную
вторичную
Деятельность субъекта по созданию нового продукта, материального или духовного, в том числе и имеющего отношение к сфере образования, — это
(*ответ*) творчество
креативность
инновация
роботизированность
Деятельность субъекта, в том числе и в сфере образования, по введению новизны в процесс ее организации и осуществления, продуцируемого в получаемых результатах, — это
(*ответ*) инновация
креативность
творчество
формализм
Дидактически обоснованная ориентация образовательного процесса высшей школы на получение практически значимого результата – выработку у студентов компетенций, необходимых им, как будущим субъектам профессиональной деятельности, для успешного решения функциональных задач – это _ в образовательной деятельности
(*ответ*) компетентностный подход
компетентность
компетентность магистранта
умение
Значимая роль преподавателя в организации и осуществлении образовательной и самообразовательной деятельности студента, ориентированной на достижение высокого качественного результата, — это его _
(*ответ*) миссия
методология
методы
методика
Инновационная подготовленность выпускника вуза к определенному направлению профессиональной деятельности и к соответствующим ее областям – это его _ инновационная компетентность
(*ответ*) профильная (родовая)
видовая
эмпирическая
воспитательная
Использование в реальной образовательной практике созидательных достижений образовательной деятельности, способствующей актуальному инновационного развитию обучающегося, – это _ исторического опыта образовательной деятельности
(*ответ*) распространение
обобщение
систематизация
формализация
