Из перечисленного: 1) предсказать с большей точностью усредненную реакцию, которую индивид будет проявлять в будущем; 2) с точностью предсказать
Вопрос посетителя
Из перечисленного: 1) давление ситуационных факторов; 2) давление ограничений; 3) давление ситуационных факторов и ограничений; 4) влияние предшествующего социального опыта; 5) влияние воспитания и ценностей референтной группы — тезис Бема (о том, что активные участники событий делают неверные выводы о значительной роли своих личностных качеств, вместо того, чтобы признать, что их поведение обусловлено указанными факторами) характеризуют
(*ответ*) 1, 2, 3
3, 4, 5
1, 2, 4
1, 3, 5
2, 4, 5
1, 2, 5
Из перечисленного: 1) испытуемому предъявляется столько триад элементов, сколько сочтет нужным экспериментатор; 2) специфических правил не существует; 3) все зависит лишь от величины выборки, т.е. числа конструктов, подлежащих исследованию; 4) экспериментатор вправе заменить триады диадами; 5) в некоторых случаях испытуемый может порождать совсем новые конструкты — к методу минимального контекста Дж. А. Келли относятся
(*ответ*) 1, 2, 3
2, 3, 4
1, 2, 5
1, 2, 4
Из перечисленного: 1) между когнитивными элементами может возникать диссонанс; 2) существование диссонанса вызывает стремление уменьшить его или воспрепятствовать его росту; 3) это стремление предполагает изменение поведения, или изменение знаний, или осторожное отношение к новой информации; 4) это стремление предполагает структурные изменения в системе диспозиций личности; 5) это стремление предполагает переоценку ценностей — к теории Л. Фестингера относятся
(*ответ*) 1, 2, 3
2, 3, 4
1, 2, 5
1, 2, 4
Из перечисленного: 1) метод минимального контекста; 2) метод полного контекста; 3) последовательный метод; 4) метод конструктивного анализа; 5) метод универсальной персонификации; 6) метод самоидентификации; 7) метод ролевой персонификации — к теории Дж. А. Келли относятся
(*ответ*) 1, 2, 3, 6, 7
2, 3, 6, 7, 5
6, 7, 2, 3, 4
2, 3, 1, 5, 7
1, 2, 3, 4, 6
Из перечисленного: 1) позитивные отношения транзитивны; 2) позитивные отношения трансцендентны; 3) негативные отношения нетранзитивны; 4) негативные отношения нетрансцендентны — к положениям концепции Хайдера относятся
(*ответ*) 1, 3
2, 4
2, 3
1, 4
Из перечисленного: 1) пользоваться в общем точно отражающими реальность структурами знания; 2) воздерживаться от слишком поспешного, широкого или «бездумного» их использования; 3) избегать ошибок в интерпретациях; 4) осознавать неверность наших исходных представлений; 5) экономить время и энергию, сводя к минимуму размышления и не упуская при этом ничего существенного — к практическому применению «схем» динамических структур знания относятся
(*ответ*) 1, 2, 5
4, 1, 2
4, 5, 1
1, 2, 3
Из перечисленного: 1) предсказать с большей точностью усредненную реакцию, которую индивид будет проявлять в будущем; 2) с точностью предсказать полное распределение реакций индивида; 3) существенно уменьшить неопределенность, сопряженную с предсказанием конкретной реакции индивида; 4) получить высокий уровень корреляций, выявляющий степень согласованности поведенческих реакций; 5) получить надежную и точную оценку усредненного поведения индивида («истинную оценку») — тому, что мы можем достигнуть, оценивая множество реакций, основанных на какой-либо черте личности каждого человека, соответствует
(*ответ*) 1, 2, 5
1, 3, 4
2, 4, 5
1, 3, 5
Ответ эксперта
Из перечисленного: 1) давление ситуационных факторов; 2) давление ограничений; 3) давление ситуационных факторов и ограничений; 4) влияние предшествующего социального опыта; 5) влияние воспитания и ценностей референтной группы — тезис Бема (о том, что активные участники событий делают неверные выводы о значительной роли своих личностных качеств, вместо того, чтобы признать, что их поведение обусловлено указанными факторами) характеризуют
(*ответ*) 1, 2, 3
3, 4, 5
1, 2, 4
1, 3, 5
2, 4, 5
1, 2, 5
Из перечисленного: 1) испытуемому предъявляется столько триад элементов, сколько сочтет нужным экспериментатор; 2) специфических правил не существует; 3) все зависит лишь от величины выборки, т.е. числа конструктов, подлежащих исследованию; 4) экспериментатор вправе заменить триады диадами; 5) в некоторых случаях испытуемый может порождать совсем новые конструкты — к методу минимального контекста Дж. А. Келли относятся
(*ответ*) 1, 2, 3
2, 3, 4
1, 2, 5
1, 2, 4
Из перечисленного: 1) между когнитивными элементами может возникать диссонанс; 2) существование диссонанса вызывает стремление уменьшить его или воспрепятствовать его росту; 3) это стремление предполагает изменение поведения, или изменение знаний, или осторожное отношение к новой информации; 4) это стремление предполагает структурные изменения в системе диспозиций личности; 5) это стремление предполагает переоценку ценностей — к теории Л. Фестингера относятся
(*ответ*) 1, 2, 3
2, 3, 4
1, 2, 5
1, 2, 4
Из перечисленного: 1) метод минимального контекста; 2) метод полного контекста; 3) последовательный метод; 4) метод конструктивного анализа; 5) метод универсальной персонификации; 6) метод самоидентификации; 7) метод ролевой персонификации — к теории Дж. А. Келли относятся
(*ответ*) 1, 2, 3, 6, 7
2, 3, 6, 7, 5
6, 7, 2, 3, 4
2, 3, 1, 5, 7
1, 2, 3, 4, 6
Из перечисленного: 1) позитивные отношения транзитивны; 2) позитивные отношения трансцендентны; 3) негативные отношения нетранзитивны; 4) негативные отношения нетрансцендентны — к положениям концепции Хайдера относятся
(*ответ*) 1, 3
2, 4
2, 3
1, 4
Из перечисленного: 1) пользоваться в общем точно отражающими реальность структурами знания; 2) воздерживаться от слишком поспешного, широкого или «бездумного» их использования; 3) избегать ошибок в интерпретациях; 4) осознавать неверность наших исходных представлений; 5) экономить время и энергию, сводя к минимуму размышления и не упуская при этом ничего существенного — к практическому применению «схем» динамических структур знания относятся
(*ответ*) 1, 2, 5
4, 1, 2
4, 5, 1
1, 2, 3
Из перечисленного: 1) предсказать с большей точностью усредненную реакцию, которую индивид будет проявлять в будущем; 2) с точностью предсказать полное распределение реакций индивида; 3) существенно уменьшить неопределенность, сопряженную с предсказанием конкретной реакции индивида; 4) получить высокий уровень корреляций, выявляющий степень согласованности поведенческих реакций; 5) получить надежную и точную оценку усредненного поведения индивида («истинную оценку») — тому, что мы можем достигнуть, оценивая множество реакций, основанных на какой-либо черте личности каждого человека, соответствует
(*ответ*) 1, 2, 5
1, 3, 4
2, 4, 5
1, 3, 5
