Знание истинно тогда, когда оно получено в процессе практической деятельности человека, полезно для него. Такова позиция
Вопрос посетителя
Взаимосвязь между процессами воспитания и самовоспитания является
(*ответ*) закономерностью педагогического процесса
формой организации педагогического процесса
содержанием педагогического процесса
принципом педагогического процесса
Влияние субкультуры на подростков обусловлено тем, что
(*ответ*) группы сверстников, которые являются ее носителями, референтны для подростков
ее носители демонстрируют асоциальное поведение
ее носители демонстрируют просоциальное поведение
среди носителей данной субкультуры подросток может найти приемлемые для себя социальные роли
Воспитание и социализация соотносятся следующим образом:
(*ответ*) воспитание является составной частью процесса социализации
воспитание и социализация — тождественные понятия
воспитание и социализация — два равнозначных процесса, отражающие различные варианты взаимодействия личности и общества
воспитание включает в себя социализацию
Воспитание ребенка как формирование в структуре его личности социально-психологических новообразований совершается только путем
(*ответ*) активности, деятельности самого ребенка
педагогического управления
целенаправленного педагогического воздействия
восприимчивости ребенка к требованиям воспитателя
Главное в образовании — овладеть не знаниями, а методами их приобретения. Такова позиция
(*ответ*) неопозитивистов
прагматиков
экзистенциалистов
неотомистов
Главным объективным противоречием педагогического процесса, определяющим его движение, выступает
(*ответ*) несоответствие реальных возможностей воспитуемых тем требованиям, которые к ним предъявляются со стороны общества: школы, учителей
противоречие между стремительно нарастающим потоком информации и возможностями учебно-воспитательного процесса
противоречие между коллективом и личностью
противоречие между общественными интересами и интересами личности
Гуманистическая воспитательная цель классного часа на тему «Как мы дружим?» заключается в том, чтобы
(*ответ*) способствовать выявлению и анализу ребятами тех проблем в межличностных отношениях, которые существуют внутри класса
познакомить ребят с положительными примерами дружеских отношений
выявить и разобрать вместе со школьниками положительные и отрицательные факты внутриклассных отношений
дать возможность высказаться по проблеме дружбы каждому ученику класса
Диалог, содержанием которого является только поддержание контакта между собеседниками, принято называть
(*ответ*) фактическим
исповедным
дискуссионным
информационнным
Диалогичность социального воспитания основывается на
(*ответ*) равноправии воспитателя и воспитанников
желании воспитателя вести диалог с воспитанниками
независимости воспитанников от воспитателей
равенстве воспитателя и воспитанников
Если психология изучает законы развития психики человека, то педагогика, в свою очередь, изучает
(*ответ*) законы управления развитием личности
законы личного развития человека
законы управления личностью
законы управления сознанием человека
За одно и то же достижение педагог может хвалить ребенка
(*ответ*) не больше двух раз
столько раз, сколько захочет
три раза
только один раз
Задача усвоения человеком знаний, умений, навыков решается в процессе
(*ответ*) обучения
развития
социализации
воспитания
Знание истинно тогда, когда оно получено в процессе практической деятельности человека, полезно для него. Такова позиция
(*ответ*) Дж. Дьюи
К. Маркса
Ж. Маритена
М. Хайдеггера
Ответ эксперта
Взаимосвязь между процессами воспитания и самовоспитания является
(*ответ*) закономерностью педагогического процесса
формой организации педагогического процесса
содержанием педагогического процесса
принципом педагогического процесса
Влияние субкультуры на подростков обусловлено тем, что
(*ответ*) группы сверстников, которые являются ее носителями, референтны для подростков
ее носители демонстрируют асоциальное поведение
ее носители демонстрируют просоциальное поведение
среди носителей данной субкультуры подросток может найти приемлемые для себя социальные роли
Воспитание и социализация соотносятся следующим образом:
(*ответ*) воспитание является составной частью процесса социализации
воспитание и социализация — тождественные понятия
воспитание и социализация — два равнозначных процесса, отражающие различные варианты взаимодействия личности и общества
воспитание включает в себя социализацию
Воспитание ребенка как формирование в структуре его личности социально-психологических новообразований совершается только путем
(*ответ*) активности, деятельности самого ребенка
педагогического управления
целенаправленного педагогического воздействия
восприимчивости ребенка к требованиям воспитателя
Главное в образовании — овладеть не знаниями, а методами их приобретения. Такова позиция
(*ответ*) неопозитивистов
прагматиков
экзистенциалистов
неотомистов
Главным объективным противоречием педагогического процесса, определяющим его движение, выступает
(*ответ*) несоответствие реальных возможностей воспитуемых тем требованиям, которые к ним предъявляются со стороны общества: школы, учителей
противоречие между стремительно нарастающим потоком информации и возможностями учебно-воспитательного процесса
противоречие между коллективом и личностью
противоречие между общественными интересами и интересами личности
Гуманистическая воспитательная цель классного часа на тему «Как мы дружим?» заключается в том, чтобы
(*ответ*) способствовать выявлению и анализу ребятами тех проблем в межличностных отношениях, которые существуют внутри класса
познакомить ребят с положительными примерами дружеских отношений
выявить и разобрать вместе со школьниками положительные и отрицательные факты внутриклассных отношений
дать возможность высказаться по проблеме дружбы каждому ученику класса
Диалог, содержанием которого является только поддержание контакта между собеседниками, принято называть
(*ответ*) фактическим
исповедным
дискуссионным
информационнным
Диалогичность социального воспитания основывается на
(*ответ*) равноправии воспитателя и воспитанников
желании воспитателя вести диалог с воспитанниками
независимости воспитанников от воспитателей
равенстве воспитателя и воспитанников
Если психология изучает законы развития психики человека, то педагогика, в свою очередь, изучает
(*ответ*) законы управления развитием личности
законы личного развития человека
законы управления личностью
законы управления сознанием человека
За одно и то же достижение педагог может хвалить ребенка
(*ответ*) не больше двух раз
столько раз, сколько захочет
три раза
только один раз
Задача усвоения человеком знаний, умений, навыков решается в процессе
(*ответ*) обучения
развития
социализации
воспитания
Знание истинно тогда, когда оно получено в процессе практической деятельности человека, полезно для него. Такова позиция
(*ответ*) Дж. Дьюи
К. Маркса
Ж. Маритена
М. Хайдеггера
