Запоминание и воспроизведение обучающимся изученного материала от конкретных фактов до целостных теорий – это
Вопрос посетителя
_ создается постановкой перед обучающимися познавательной задачи, требующей для своего решения мобилизации знаний, повышенной активности мыслительных способностей.
(*ответ*) проблемная ситуация
игровая ситуация
учебная дискуссия
упражнение в обучении
_ способствует вовлечению обучающихся в условную учебную ситуацию, содержащую изучаемые знания, умения, навыки.
(*ответ*) игровая ситуация
учебная дискуссия
упражнение в обучении
проблемная ситуация
_ функция дидактики, направлена на разработку способов отбора содержания обучения и механизмов его проектирования в соответствии с поставленной целью.
(*ответ*) практическая
теоретическая
техническая
методологическая
_ функция обучения вытекает из самой природы педагогического процесса обучения, потому что правильно организованное обучение ведет к развитию личности, т.е. к изменению, к прогрессу различных психических процессов, свойств, состояний и образований человека.
(*ответ*) развивающая
воспитательная
образовательная
прогностическая
_ обучения – наиболее общие, объективные, устойчивые, существенные, повторяющиеся при определённых условиях связи и зависимости одних дидактических явлений от других.
(*ответ*) закономерности
принципы
правила
содержание
Активные проявления действий, исходящие от самого обучающегося – это
(*ответ*) реагирование
восприятие
применение
знание
В качестве основополагающих в общей дидактике выступают следующие принципы обучения: 1) принцип сознательности, активности и самостоятельности в обучении; 2) принцип наглядности в обучении; 3) принцип систематичности, последовательности и комплексности в обучении; 4) принцип связи теории с практикой; 5) принцип прочности в обучении; 6) принцип научности в обучении; 7) принцип доступности в обучении.
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7
только 1,2,3,4
только 2,3,5,6,7
только 1,3,4,5,6
Внешнее выражение согласованной деятельности обучающего и обучающихся в установленном порядке и определенном режиме – это _ обучения.
(*ответ*) форма
способ
принцип
содержание
Воспитательные требования к уроку включают: 1) постановка перед обучающимися реально достижимых воспитательных целей; 2) воспитание обучающихся на общечеловеческих ценностях, разъяснение их смысла и значения; 3) формирование жизненно-необходимых личностных качеств; 4) сочетание разнообразных методов, приемов и средств обучения.
(*ответ*) только 1,2,3
1,2,3,4
только 2,3,4
только 1,3,4
Готовность и способность обучающегося воспринимать стимулы, поступающие из окружающего мира – это
(*ответ*) восприятие
оценка
синтез
анализ
Запоминание и воспроизведение обучающимся изученного материала от конкретных фактов до целостных теорий – это
(*ответ*) знание
понимание
применение
анализ
Ответ эксперта
_ создается постановкой перед обучающимися познавательной задачи, требующей для своего решения мобилизации знаний, повышенной активности мыслительных способностей.
(*ответ*) проблемная ситуация
игровая ситуация
учебная дискуссия
упражнение в обучении
_ способствует вовлечению обучающихся в условную учебную ситуацию, содержащую изучаемые знания, умения, навыки.
(*ответ*) игровая ситуация
учебная дискуссия
упражнение в обучении
проблемная ситуация
_ функция дидактики, направлена на разработку способов отбора содержания обучения и механизмов его проектирования в соответствии с поставленной целью.
(*ответ*) практическая
теоретическая
техническая
методологическая
_ функция обучения вытекает из самой природы педагогического процесса обучения, потому что правильно организованное обучение ведет к развитию личности, т.е. к изменению, к прогрессу различных психических процессов, свойств, состояний и образований человека.
(*ответ*) развивающая
воспитательная
образовательная
прогностическая
_ обучения – наиболее общие, объективные, устойчивые, существенные, повторяющиеся при определённых условиях связи и зависимости одних дидактических явлений от других.
(*ответ*) закономерности
принципы
правила
содержание
Активные проявления действий, исходящие от самого обучающегося – это
(*ответ*) реагирование
восприятие
применение
знание
В качестве основополагающих в общей дидактике выступают следующие принципы обучения: 1) принцип сознательности, активности и самостоятельности в обучении; 2) принцип наглядности в обучении; 3) принцип систематичности, последовательности и комплексности в обучении; 4) принцип связи теории с практикой; 5) принцип прочности в обучении; 6) принцип научности в обучении; 7) принцип доступности в обучении.
(*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7
только 1,2,3,4
только 2,3,5,6,7
только 1,3,4,5,6
Внешнее выражение согласованной деятельности обучающего и обучающихся в установленном порядке и определенном режиме – это _ обучения.
(*ответ*) форма
способ
принцип
содержание
Воспитательные требования к уроку включают: 1) постановка перед обучающимися реально достижимых воспитательных целей; 2) воспитание обучающихся на общечеловеческих ценностях, разъяснение их смысла и значения; 3) формирование жизненно-необходимых личностных качеств; 4) сочетание разнообразных методов, приемов и средств обучения.
(*ответ*) только 1,2,3
1,2,3,4
только 2,3,4
только 1,3,4
Готовность и способность обучающегося воспринимать стимулы, поступающие из окружающего мира – это
(*ответ*) восприятие
оценка
синтез
анализ
Запоминание и воспроизведение обучающимся изученного материала от конкретных фактов до целостных теорий – это
(*ответ*) знание
понимание
применение
анализ
