Забывание рассматривается как вытеснение какого-либо слова, намерения, события в область бессознательного в результате конфликта
Вопрос посетителя
Воспроизведение слова из кратковременной памяти, сходного по звучанию с искомым, называется
(*ответ*) Акустической ошибкой припоминания
Семантической ошибкой припоминания
Логической ошибкой припоминания
Автоматической ошибкой припоминания
Время и число повторений, необходимые для полноты запоминания определенного объема материала, — это
(*ответ*) Скорость запоминания
Прочность запоминания
Объем памяти
Мобилизационная готовность памяти
Время хранения информации в иконической памяти
(*ответ*) 0,25-0,5 с
1-5 с
3-10 с
25-5 с
Второй стадией восстановления памяти, согласно закону регрессии, является восстановление
(*ответ*) Памяти на чувства
Телесных навыков и привычек
Памяти на недавние события
Знаний и умственных навыков
Выпадение определенного материала из деятельности ведет к его
(*ответ*) Забыванию
Припоминанию
Воспроизведению
Сохранению
Длительное хранение знаний, навыков и умений характерно для
(*ответ*) Долговременной памяти
Двигательной памяти
Эмоциональной памяти
Образной памяти
Для заучивания бессмысленного материала в сравнении с осмысленным, требуется
(*ответ*) Большее количество упражнений
Меньшее количество упражнений
Одинаковое количество упражнений
Ограниченное количество упражнений
Для экспериментального исследования памяти Г. Эббингауз предлагает использовать методы:
(*ответ*) Узнавания
(*ответ*) Воспроизведения
Забывания
Усвоения
Если впечатления, образующие ассоциативную связь, организованы посредством рифмы, то они заучиваются
(*ответ*) Быстрее
Труднее
Медленнее
Постепенно
Забывание оказывается тем более глубоким, чем
(*ответ*) Реже включается определенный материал в деятельность личности
(*ответ*) Менее значимым становится он для достижения актуальных жизненных целей
Объемнее информация
Больше цифр содержит материал
Забывание рассматривается как вытеснение какого-либо слова, намерения, события в область бессознательного в результате конфликта между несовместимыми мотивами личности
(*ответ*) В психоанализе
В когнитивной психологии
В гештальтпсихологии
Закон регрессии гласит:
(*ответ*) Высшие, сложные и специальные функции памяти утрачиваются первыми, а низшие, общие и автоматические — последними
Низшие, общие и автоматические функции памяти утрачиваются первыми, а высшие, сложные и специальные — последними
Высшие, сложные и специальные функции памяти остаются неизменными, а низшие, общие и автоматические утрачиваются
Низшие, общие и автоматические функции памяти остаются неизменными, а высшие, сложные и специальные утрачиваются
Законы образования ассоциаций открыл
(*ответ*) Аристотель
В. Вундт
И.П.Павлов
Л.С. Выготский
Ответ эксперта
Воспроизведение слова из кратковременной памяти, сходного по звучанию с искомым, называется
(*ответ*) Акустической ошибкой припоминания
Семантической ошибкой припоминания
Логической ошибкой припоминания
Автоматической ошибкой припоминания
Время и число повторений, необходимые для полноты запоминания определенного объема материала, — это
(*ответ*) Скорость запоминания
Прочность запоминания
Объем памяти
Мобилизационная готовность памяти
Время хранения информации в иконической памяти
(*ответ*) 0,25-0,5 с
1-5 с
3-10 с
25-5 с
Второй стадией восстановления памяти, согласно закону регрессии, является восстановление
(*ответ*) Памяти на чувства
Телесных навыков и привычек
Памяти на недавние события
Знаний и умственных навыков
Выпадение определенного материала из деятельности ведет к его
(*ответ*) Забыванию
Припоминанию
Воспроизведению
Сохранению
Длительное хранение знаний, навыков и умений характерно для
(*ответ*) Долговременной памяти
Двигательной памяти
Эмоциональной памяти
Образной памяти
Для заучивания бессмысленного материала в сравнении с осмысленным, требуется
(*ответ*) Большее количество упражнений
Меньшее количество упражнений
Одинаковое количество упражнений
Ограниченное количество упражнений
Для экспериментального исследования памяти Г. Эббингауз предлагает использовать методы:
(*ответ*) Узнавания
(*ответ*) Воспроизведения
Забывания
Усвоения
Если впечатления, образующие ассоциативную связь, организованы посредством рифмы, то они заучиваются
(*ответ*) Быстрее
Труднее
Медленнее
Постепенно
Забывание оказывается тем более глубоким, чем
(*ответ*) Реже включается определенный материал в деятельность личности
(*ответ*) Менее значимым становится он для достижения актуальных жизненных целей
Объемнее информация
Больше цифр содержит материал
Забывание рассматривается как вытеснение какого-либо слова, намерения, события в область бессознательного в результате конфликта между несовместимыми мотивами личности
(*ответ*) В психоанализе
В когнитивной психологии
В гештальтпсихологии
Закон регрессии гласит:
(*ответ*) Высшие, сложные и специальные функции памяти утрачиваются первыми, а низшие, общие и автоматические — последними
Низшие, общие и автоматические функции памяти утрачиваются первыми, а высшие, сложные и специальные — последними
Высшие, сложные и специальные функции памяти остаются неизменными, а низшие, общие и автоматические утрачиваются
Низшие, общие и автоматические функции памяти остаются неизменными, а высшие, сложные и специальные утрачиваются
Законы образования ассоциаций открыл
(*ответ*) Аристотель
В. Вундт
И.П.Павлов
Л.С. Выготский
