Длительные эмоциональные переживания и эмоциональный фон, на основе которого протекает жизнедеятельность (настроение, аффекты, духовные состояния),
Вопрос посетителя
Групповой или индивидуальный метод генерирования решений — это
(*ответ*) мозговая атака
проблемное обучение
инсайт
инновация
Гуманитарная культура педагога проявляется в _им глубокой духовной сущности процессов становления человека, процессов воспитания и обучения
(*ответ*) осознании
Действие личности, побуждаемое осознанными мотивами и целями, — это
(*ответ*) поступок
деятельность
акт
активность
Действие, где проявляются личностные отношения субъекта к происходящим переменам, — это
(*ответ*) инновационное поведение
поведение
инновационная деятельность
активность
Действия того, кто осуществляет обучение; удовлетворение учащимися своих познавательных потребностей в процессе обучения — это
(*ответ*) учение
деятельность
активность
общественная деятельность
Деятельность в едином процессе, в которой педагог выступает как ретранслятор социального опыта, а ребенок расценивается, главным образом, как воспринимающий его, – это воздействие
(*ответ*) социально-ориентированное
индивидуальное
коллективное
индивидуально-ориентированное
Деятельность людей, преобразующая природный и социальный мир в соответствии с целями и потребностями человека на основе объективных законов деятельности, — это
(*ответ*) творчество
активность
общественная деятельность
познание
Деятельность понимается как
(*ответ*) специфическая форма общественно-исторического бытия людей
(*ответ*) способ существования и развития
условие существования
фактор развития
Деятельность человека — необходимое условие его развития, в процессе которого
(*ответ*) приобретается жизненный опыт
(*ответ*) познается окружающая действительность
(*ответ*) усваиваются знания, вырабатываются умения и навыки
формируются отношения
Диагноз психолого-педагогический — заключение о тех _ личности и их проявлениях, которые подлежат педагогическому воздействию, изменению или могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе; заключение о причинно-следственных зависимостях в педагогической сфере
(*ответ*) качествах
Диалектичность мышления проявляется в стремлении и способности личности видеть явления и процессы в единстве _ их сторон; учете достоинств и недостатков каждого метода, средства обучения и воспитания
(*ответ*) противоположных
Длительные эмоциональные переживания и эмоциональный фон, на основе которого протекает жизнедеятельность (настроение, аффекты, духовные состояния), лежат в основе _ состояний
(*ответ*) эмоциональных
Для учителей-новаторов характерны
(*ответ*) высокий интеллектуальный потенциал
(*ответ*) критическое отношение к действительности
конформизм
адаптивность
Ответ эксперта
Групповой или индивидуальный метод генерирования решений — это
(*ответ*) мозговая атака
проблемное обучение
инсайт
инновация
Гуманитарная культура педагога проявляется в _им глубокой духовной сущности процессов становления человека, процессов воспитания и обучения
(*ответ*) осознании
Действие личности, побуждаемое осознанными мотивами и целями, — это
(*ответ*) поступок
деятельность
акт
активность
Действие, где проявляются личностные отношения субъекта к происходящим переменам, — это
(*ответ*) инновационное поведение
поведение
инновационная деятельность
активность
Действия того, кто осуществляет обучение; удовлетворение учащимися своих познавательных потребностей в процессе обучения — это
(*ответ*) учение
деятельность
активность
общественная деятельность
Деятельность в едином процессе, в которой педагог выступает как ретранслятор социального опыта, а ребенок расценивается, главным образом, как воспринимающий его, – это воздействие
(*ответ*) социально-ориентированное
индивидуальное
коллективное
индивидуально-ориентированное
Деятельность людей, преобразующая природный и социальный мир в соответствии с целями и потребностями человека на основе объективных законов деятельности, — это
(*ответ*) творчество
активность
общественная деятельность
познание
Деятельность понимается как
(*ответ*) специфическая форма общественно-исторического бытия людей
(*ответ*) способ существования и развития
условие существования
фактор развития
Деятельность человека — необходимое условие его развития, в процессе которого
(*ответ*) приобретается жизненный опыт
(*ответ*) познается окружающая действительность
(*ответ*) усваиваются знания, вырабатываются умения и навыки
формируются отношения
Диагноз психолого-педагогический — заключение о тех _ личности и их проявлениях, которые подлежат педагогическому воздействию, изменению или могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе; заключение о причинно-следственных зависимостях в педагогической сфере
(*ответ*) качествах
Диалектичность мышления проявляется в стремлении и способности личности видеть явления и процессы в единстве _ их сторон; учете достоинств и недостатков каждого метода, средства обучения и воспитания
(*ответ*) противоположных
Длительные эмоциональные переживания и эмоциональный фон, на основе которого протекает жизнедеятельность (настроение, аффекты, духовные состояния), лежат в основе _ состояний
(*ответ*) эмоциональных
Для учителей-новаторов характерны
(*ответ*) высокий интеллектуальный потенциал
(*ответ*) критическое отношение к действительности
конформизм
адаптивность
