Дети не умеют достаточно точно анализировать предметы и не обладают тонкими дифференцированными двигательными навыками
Вопрос посетителя
Дети выделяют зависимость строения конструкции от ее практического назначения и создают постройки в соответствии с определенными условиями
(*ответ*) К 6 годам
К 5 годам
К 4 годам
К 7 годам
Дети не умеют достаточно точно анализировать предметы и не обладают тонкими дифференцированными двигательными навыками
(*ответ*) В 3-4 года
В 4-5 лет
В 5-6 лет
В 6-7 лет
Дети осваивают технику обрывной аппликации
(*ответ*) К 6 годам
К 5 годам
К 7 годам
К 4 годам
Дети передают структурные и выразительные характеристики объектов
(*ответ*) К 7 годам
К 6 годам
К 5 годам
К 4 годам
Дети преобразовывают конструкции в высоту, длину, ширину двумя способами
(*ответ*) К 5 годам
К 4 годам
К 6 годам
К 7 годам
Дети приобретают новые знания о геометрических фигурах, учатся выделять их в разных предметах, игрушках
(*ответ*) В 6–7 лет
В 5-6 лет
В 4-5 лет
В 3-4 года
Дети различают и правильно называют основные детали строительного материала (кубик, кирпичик, пластина, призма), понятия (высокий – низкий, широкий – узкий, длинный – короткий)
(*ответ*) К 4 годам
К 3 годам
К 5 годам
К 6 годам
Дети способны смешивать цвета, создавать с их помощью определенный колорит, настроение картины
(*ответ*) К концу дошкольного возраста
В начале дошкольного возраста
В середине дошкольного возраста
Дети участвуют в бытовой деятельности
(*ответ*) На втором году жизни
На первом году жизни
В 6 месяцев
В полтора года
Детский сад был первой ступенью в общественном воспитании детей по мысли
(*ответ*) П.Ф.Каптерева
М.М.Манасеиной
Е.А.Покровского
М.Монтессори
Деятельное состояние живых организмов как условие их существования в мире — это
(*ответ*) Активность
Агрессивность
Воспитанность
Внимательность
Деятельность ребенка, направленная на обслуживание им самого себя, называется
(*ответ*) Самообслуживанием
Дежурством
Самовоспитанием
Самообразованием
Ответ эксперта
Дети выделяют зависимость строения конструкции от ее практического назначения и создают постройки в соответствии с определенными условиями
(*ответ*) К 6 годам
К 5 годам
К 4 годам
К 7 годам
Дети не умеют достаточно точно анализировать предметы и не обладают тонкими дифференцированными двигательными навыками
(*ответ*) В 3-4 года
В 4-5 лет
В 5-6 лет
В 6-7 лет
Дети осваивают технику обрывной аппликации
(*ответ*) К 6 годам
К 5 годам
К 7 годам
К 4 годам
Дети передают структурные и выразительные характеристики объектов
(*ответ*) К 7 годам
К 6 годам
К 5 годам
К 4 годам
Дети преобразовывают конструкции в высоту, длину, ширину двумя способами
(*ответ*) К 5 годам
К 4 годам
К 6 годам
К 7 годам
Дети приобретают новые знания о геометрических фигурах, учатся выделять их в разных предметах, игрушках
(*ответ*) В 6–7 лет
В 5-6 лет
В 4-5 лет
В 3-4 года
Дети различают и правильно называют основные детали строительного материала (кубик, кирпичик, пластина, призма), понятия (высокий – низкий, широкий – узкий, длинный – короткий)
(*ответ*) К 4 годам
К 3 годам
К 5 годам
К 6 годам
Дети способны смешивать цвета, создавать с их помощью определенный колорит, настроение картины
(*ответ*) К концу дошкольного возраста
В начале дошкольного возраста
В середине дошкольного возраста
Дети участвуют в бытовой деятельности
(*ответ*) На втором году жизни
На первом году жизни
В 6 месяцев
В полтора года
Детский сад был первой ступенью в общественном воспитании детей по мысли
(*ответ*) П.Ф.Каптерева
М.М.Манасеиной
Е.А.Покровского
М.Монтессори
Деятельное состояние живых организмов как условие их существования в мире — это
(*ответ*) Активность
Агрессивность
Воспитанность
Внимательность
Деятельность ребенка, направленная на обслуживание им самого себя, называется
(*ответ*) Самообслуживанием
Дежурством
Самовоспитанием
Самообразованием
