Гуманистические педагогические идеи _ оказывались в русле общественных стремлений, стимулировали общественное мнение
Вопрос посетителя
В советской педагогике гуманистическая тенденция проявлялась в разрешении противоречий между целью всестороннего развития личности, необходимо предполагающей индивидуальность, свободное развитие природных сил и способностей и трактовкой всесторонне развитой личности как личности _ типа
(*ответ*) коммунистического
В статье «Труд в его психическом и воспитательном значении» (1860 г.) _ рассматривает роль труда в жизни человека — как фактора духовно-нравственного развития личности, как необходимого условия человеческого счастья
(*ответ*) Ушинский
В трактовке Дистервега принцип культуросообразности был ориентирован на _
(*ответ*) индивидуальность
социум
учебную группу
В философии жизни _ в педагогике противостояли философско-педагогические установки на духовность, на общечеловеческие ценности
(*ответ*) прагматизму
(*ответ*) утилитаризму
интуиционизму
В философско-антропологических взглядах _ человек предстает частью природы, развивается по единым законам с другими природными существами; в то же время «не скот, не дерево, не раб» — отличает человека от раба личная свобода
(*ответ*) Радищева
В христианстве античный идеал воспитания целостного, разносторонне развитого не только в интеллектуальной, но и в эстетической деятельности, в физических упражнениях человека был
(*ответ*) утрачен
воспринят
частично заимствован
Вентцель выстраивал единое учение о мире, стремящемся к гармонии, в котором педагогика рассматривалась как _, способная обеспечивать приближение человечества к совершенству
(*ответ*) технология
Во второй половине XX столетия гуманистическая педагогика развивается в русле философии экзистенциализма, неопрагматизма, неотомизма, ориентируется в антрополого-педагогических воззрениях на _ психологию
(*ответ*) гуманистическую
Возрождавшемуся в практике и теории воспитания _ противостоял своей педагогической системой выдающийся практик-экспериментатор, методолог, теоретик, технолог А.С.Макаренко
(*ответ*) авторитаризму
педоцентризму
культуроцентризму
Гербарт исповедовал принцип природосообразности воспитания, усилил _ обоснование педагогической деятельности
(*ответ*) психологическое
нравственное
гуманистическое
Гербарт научно обосновал сложившуюся практику _ среднего образования и предложил теорию, направленную на её серьёзное усовершенствование
(*ответ*) гимназического
Гербарт утверждал, что _ неразделимы
(*ответ*) воспитание
(*ответ*) образование
самообразование
Главным принципом своей философской концепции Вентцель считал _ индивидуального человека, его внутреннего мира, его свободы
(*ответ*) ценность
Гуманизм Ушинского-дидакта органичен: вся его педагогическая система ориентирована на человека, его _ в сложной системе общественных отношений
(*ответ*) личностное развитие
(*ответ*) самоопределение
адаптацию
Гуманистами Возрождения был поставлен вопрос о воспитании в соответствии с _ природой человека
(*ответ*) психофизической
Гуманистическая педагогическая традиция в период средневековья (V-XVI вв.) утвердилась в европейской культуре на ценностно-мировоззренческих основаниях _ гуманизма
(*ответ*) христианского
Гуманистические идеи о воспитании и образовании характеризовали трактаты выдающихся богословов:
(*ответ*) Гуго Сен-Викторского
(*ответ*) Петра Абеляра
(*ответ*) Винцента из Бове
Жан Жака Руссо
Гуманистические педагогические идеи _ оказывались в русле общественных стремлений, стимулировали общественное мнение в направлении реформ в образовательной области
(*ответ*) Чернышевского
(*ответ*) Добролюбова
Некрасова
Ответ эксперта
В советской педагогике гуманистическая тенденция проявлялась в разрешении противоречий между целью всестороннего развития личности, необходимо предполагающей индивидуальность, свободное развитие природных сил и способностей и трактовкой всесторонне развитой личности как личности _ типа
(*ответ*) коммунистического
В статье «Труд в его психическом и воспитательном значении» (1860 г.) _ рассматривает роль труда в жизни человека — как фактора духовно-нравственного развития личности, как необходимого условия человеческого счастья
(*ответ*) Ушинский
В трактовке Дистервега принцип культуросообразности был ориентирован на _
(*ответ*) индивидуальность
социум
учебную группу
В философии жизни _ в педагогике противостояли философско-педагогические установки на духовность, на общечеловеческие ценности
(*ответ*) прагматизму
(*ответ*) утилитаризму
интуиционизму
В философско-антропологических взглядах _ человек предстает частью природы, развивается по единым законам с другими природными существами; в то же время «не скот, не дерево, не раб» — отличает человека от раба личная свобода
(*ответ*) Радищева
В христианстве античный идеал воспитания целостного, разносторонне развитого не только в интеллектуальной, но и в эстетической деятельности, в физических упражнениях человека был
(*ответ*) утрачен
воспринят
частично заимствован
Вентцель выстраивал единое учение о мире, стремящемся к гармонии, в котором педагогика рассматривалась как _, способная обеспечивать приближение человечества к совершенству
(*ответ*) технология
Во второй половине XX столетия гуманистическая педагогика развивается в русле философии экзистенциализма, неопрагматизма, неотомизма, ориентируется в антрополого-педагогических воззрениях на _ психологию
(*ответ*) гуманистическую
Возрождавшемуся в практике и теории воспитания _ противостоял своей педагогической системой выдающийся практик-экспериментатор, методолог, теоретик, технолог А.С.Макаренко
(*ответ*) авторитаризму
педоцентризму
культуроцентризму
Гербарт исповедовал принцип природосообразности воспитания, усилил _ обоснование педагогической деятельности
(*ответ*) психологическое
нравственное
гуманистическое
Гербарт научно обосновал сложившуюся практику _ среднего образования и предложил теорию, направленную на её серьёзное усовершенствование
(*ответ*) гимназического
Гербарт утверждал, что _ неразделимы
(*ответ*) воспитание
(*ответ*) образование
самообразование
Главным принципом своей философской концепции Вентцель считал _ индивидуального человека, его внутреннего мира, его свободы
(*ответ*) ценность
Гуманизм Ушинского-дидакта органичен: вся его педагогическая система ориентирована на человека, его _ в сложной системе общественных отношений
(*ответ*) личностное развитие
(*ответ*) самоопределение
адаптацию
Гуманистами Возрождения был поставлен вопрос о воспитании в соответствии с _ природой человека
(*ответ*) психофизической
Гуманистическая педагогическая традиция в период средневековья (V-XVI вв.) утвердилась в европейской культуре на ценностно-мировоззренческих основаниях _ гуманизма
(*ответ*) христианского
Гуманистические идеи о воспитании и образовании характеризовали трактаты выдающихся богословов:
(*ответ*) Гуго Сен-Викторского
(*ответ*) Петра Абеляра
(*ответ*) Винцента из Бове
Жан Жака Руссо
Гуманистические педагогические идеи _ оказывались в русле общественных стремлений, стимулировали общественное мнение в направлении реформ в образовательной области
(*ответ*) Чернышевского
(*ответ*) Добролюбова
Некрасова
