В 60-80-х годах ХХ века проблема трудновоспитуемости и педагогической запущенности, отклоняющегося развития и поведения детей
Вопрос посетителя
Согласно гипотезе Д. Б. Эльконина, детское развитие
(*ответ*) периодично
автономно
целостно
последовательно
Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в едином педагогическом процессе, целенаправленное и организованное управление процессом формирования личности или отдельных ее качеств — это
(*ответ*) воспитание
коррекция
развитие
обучение
Специфический способ образования, процесс активного целенаправленного взаимодействия обучающего и обучаемого, в результате которого у обучающегося формируются определенные знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, а также личностные качества — это
(*ответ*) обучение
психологическая подготовка
развитие
воспитание
Стремление высвободиться из-под опеки, контроля, покровительства старших, борьба за самостоятельность — это
(*ответ*) реакция эмансипации
отторжение
избегание
свобода
Суггестивные и гетеросуггестивные методики психокоррекции построены на
(*ответ*) самовнушении и педагогическом внушении
обучении
понимании
убеждении
Считал, что личность ребенка изменяется как целое, и законы изменения этого целого определяют изменение каждой из психических функций —
(*ответ*) Л.С. Выготский
К. Роджерс
Д.Б. Эльконин
А.С. Макаренко
Трудновоспитуемые и педагогически запущенные несовершеннолетние у которых отсутствуют полезные навыки и умения, резко сужена сфера социальных интересов — это
(*ответ*) социально запущенные дети и подростки
изгои
неуспевающие
преступники
Трудновоспитуемые или педагогически запущенные подростки, которые совершили правонарушение, нарушают административные и другие нормы, состоят на учете в инспекции по делам несовершеннолетних или направлены комиссиями по делам несовершеннолетних в спецшколы и спецпрофтехучилища — это
(*ответ*) подростки-правонарушители
педагогически запущенные подростки
воспитательно запущенные подростки
преступники
Употребление детьми неприличных слов, обзывание ругательными словами своих мам, пап, бабушек — это
(*ответ*) симптом обесценивания
аутизм
защита
агрессия
Утверждал, что воспитание правонарушителей не является, по существу, какой-то особой задачей, отличающейся от воспитания всех остальных детей, —
(*ответ*) А.С. Макаренко
Л.С. Выготский
Т.С. Шацкий
Н.К. Крупская
Формирование личности ребенка осуществляется через деятельность внутри систем «ребенок — общественный предмет» и
(*ответ*) ребенок — общественный взрослый
ребенок — предмет
ребенок — ребенок
ребенок – подросток
В 60-80-х годах ХХ века проблема трудновоспитуемости и педагогической запущенности, отклоняющегося развития и поведения детей и подростков вызывала интерес не только у психологов:
(*ответ*) верно
неверно
Ответ эксперта
Согласно гипотезе Д. Б. Эльконина, детское развитие
(*ответ*) периодично
автономно
целостно
последовательно
Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в едином педагогическом процессе, целенаправленное и организованное управление процессом формирования личности или отдельных ее качеств — это
(*ответ*) воспитание
коррекция
развитие
обучение
Специфический способ образования, процесс активного целенаправленного взаимодействия обучающего и обучаемого, в результате которого у обучающегося формируются определенные знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, а также личностные качества — это
(*ответ*) обучение
психологическая подготовка
развитие
воспитание
Стремление высвободиться из-под опеки, контроля, покровительства старших, борьба за самостоятельность — это
(*ответ*) реакция эмансипации
отторжение
избегание
свобода
Суггестивные и гетеросуггестивные методики психокоррекции построены на
(*ответ*) самовнушении и педагогическом внушении
обучении
понимании
убеждении
Считал, что личность ребенка изменяется как целое, и законы изменения этого целого определяют изменение каждой из психических функций —
(*ответ*) Л.С. Выготский
К. Роджерс
Д.Б. Эльконин
А.С. Макаренко
Трудновоспитуемые и педагогически запущенные несовершеннолетние у которых отсутствуют полезные навыки и умения, резко сужена сфера социальных интересов — это
(*ответ*) социально запущенные дети и подростки
изгои
неуспевающие
преступники
Трудновоспитуемые или педагогически запущенные подростки, которые совершили правонарушение, нарушают административные и другие нормы, состоят на учете в инспекции по делам несовершеннолетних или направлены комиссиями по делам несовершеннолетних в спецшколы и спецпрофтехучилища — это
(*ответ*) подростки-правонарушители
педагогически запущенные подростки
воспитательно запущенные подростки
преступники
Употребление детьми неприличных слов, обзывание ругательными словами своих мам, пап, бабушек — это
(*ответ*) симптом обесценивания
аутизм
защита
агрессия
Утверждал, что воспитание правонарушителей не является, по существу, какой-то особой задачей, отличающейся от воспитания всех остальных детей, —
(*ответ*) А.С. Макаренко
Л.С. Выготский
Т.С. Шацкий
Н.К. Крупская
Формирование личности ребенка осуществляется через деятельность внутри систем «ребенок — общественный предмет» и
(*ответ*) ребенок — общественный взрослый
ребенок — предмет
ребенок — ребенок
ребенок – подросток
В 60-80-х годах ХХ века проблема трудновоспитуемости и педагогической запущенности, отклоняющегося развития и поведения детей и подростков вызывала интерес не только у психологов:
(*ответ*) верно
неверно
