В соответствии со всесторонним, творческим развитием личности, определяются основные, тесно взаимосвязанные функции
Вопрос посетителя
_ способности преподавателя – это способности предвосхищать ход и результаты педагогического процесса, предвидеть последствия своей деятельности
(*ответ*) Прогностические
_ способности преподавателя – это способность излагать учебный материал ясно, доступно, понятно, логично, вызывать стойкий интерес к предмету
(*ответ*) Дидактические
_ способности учителя — способности к общению с учениками, коллегами, родителями в интересах эффективной педагогической деятельности
(*ответ*) Коммуникативные
_ теория воспитания — воспитание рассматривается как один из инстинктов стремления к продолжению рода
(*ответ*) Биологическая
_ теория воспитания — воспитание является инстинктом подражания младших старшим
(*ответ*) Психологическая
_ теория воспитания — воспитание – это явление, присущее только человеческому обществу
(*ответ*) Материалистическая
_ функция заключается в достижении такой цели, как потребность дополнительного послеучебного познавательного труда школьников, что является стимулом познавательной и практической деятельности
(*ответ*) Побудительная
_ функция обучения имеет своей целью и результатом формирования у школьников рационального общего и индивидуального стиля учебного труда, учебной деятельности
(*ответ*) Организующая
_ функция педагогической деятельности — это максимальное развитие личности учащегося, его творческой индивидуальности
(*ответ*) Гуманистическая
_ функция педагогической деятельности заключается в приспособлении учащегося к конкретным требованиям современной социокультурной ситуации
(*ответ*) Адаптивная
Авторитарные способности преподавателя — это
(*ответ*) способности оказывать эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение добиваться авторитета
динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения человека
единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности, характеризующее его профессионализм
высшая форма активности и самостоятельной практической и научно-организационной деятельности преподавателя
Адаптивная функция педагогической деятельности заключается в
(*ответ*) приспособлении учащегося к конкретным требованиям современной социокультурной ситуации
построении модели рациональной организационно-педагогической деятельности
прогнозировании стратегии деятельности
определении соответствующей тактики деятельности
В психологической науке человек как личность характеризуется следующими качествами
(*ответ*) развивающимся самосознанием
(*ответ*) активностью
(*ответ*) наличием «Я-образа»
компетентностью
В психологической науке человек как личность характеризуется следующими качествами
(*ответ*) направленностью
(*ответ*) способностями и свойствами, обеспечивающими успех в выполнении определенной деятельности
(*ответ*) характером
духовностью
В соответствии с классификацией, предложенной психологом Е.А. Климовым и основанной на различиях в самих характерных признаках разных профессий, выделяются типы профессий: 1) «человек-человек»; 2) «человек-паук»; 3) «человек-природа»; 4) «человек-техника»; 5) «человек-амфибия». Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 3, 4
1, 2, 3, 4, 5
1, 3, 5
2, 3, 4
В соответствии со всесторонним, творческим развитием личности, определяются основные, тесно взаимосвязанные функции обучения, а именно
(*ответ*) образовательная
(*ответ*) воспитательная
(*ответ*) развивающая
управленческая
Ответ эксперта
_ способности преподавателя – это способности предвосхищать ход и результаты педагогического процесса, предвидеть последствия своей деятельности
(*ответ*) Прогностические
_ способности преподавателя – это способность излагать учебный материал ясно, доступно, понятно, логично, вызывать стойкий интерес к предмету
(*ответ*) Дидактические
_ способности учителя — способности к общению с учениками, коллегами, родителями в интересах эффективной педагогической деятельности
(*ответ*) Коммуникативные
_ теория воспитания — воспитание рассматривается как один из инстинктов стремления к продолжению рода
(*ответ*) Биологическая
_ теория воспитания — воспитание является инстинктом подражания младших старшим
(*ответ*) Психологическая
_ теория воспитания — воспитание – это явление, присущее только человеческому обществу
(*ответ*) Материалистическая
_ функция заключается в достижении такой цели, как потребность дополнительного послеучебного познавательного труда школьников, что является стимулом познавательной и практической деятельности
(*ответ*) Побудительная
_ функция обучения имеет своей целью и результатом формирования у школьников рационального общего и индивидуального стиля учебного труда, учебной деятельности
(*ответ*) Организующая
_ функция педагогической деятельности — это максимальное развитие личности учащегося, его творческой индивидуальности
(*ответ*) Гуманистическая
_ функция педагогической деятельности заключается в приспособлении учащегося к конкретным требованиям современной социокультурной ситуации
(*ответ*) Адаптивная
Авторитарные способности преподавателя — это
(*ответ*) способности оказывать эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение добиваться авторитета
динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения человека
единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности, характеризующее его профессионализм
высшая форма активности и самостоятельной практической и научно-организационной деятельности преподавателя
Адаптивная функция педагогической деятельности заключается в
(*ответ*) приспособлении учащегося к конкретным требованиям современной социокультурной ситуации
построении модели рациональной организационно-педагогической деятельности
прогнозировании стратегии деятельности
определении соответствующей тактики деятельности
В психологической науке человек как личность характеризуется следующими качествами
(*ответ*) развивающимся самосознанием
(*ответ*) активностью
(*ответ*) наличием «Я-образа»
компетентностью
В психологической науке человек как личность характеризуется следующими качествами
(*ответ*) направленностью
(*ответ*) способностями и свойствами, обеспечивающими успех в выполнении определенной деятельности
(*ответ*) характером
духовностью
В соответствии с классификацией, предложенной психологом Е.А. Климовым и основанной на различиях в самих характерных признаках разных профессий, выделяются типы профессий: 1) «человек-человек»; 2) «человек-паук»; 3) «человек-природа»; 4) «человек-техника»; 5) «человек-амфибия». Правильным ответом является
(*ответ*) 1, 3, 4
1, 2, 3, 4, 5
1, 3, 5
2, 3, 4
В соответствии со всесторонним, творческим развитием личности, определяются основные, тесно взаимосвязанные функции обучения, а именно
(*ответ*) образовательная
(*ответ*) воспитательная
(*ответ*) развивающая
управленческая
