В системе ценностей, необходимых гуманной личности, _ выделил «кардинальные добродетели» христианской этики средневековья,
Вопрос посетителя
Благодаря _ отечественная педагогическая мысль обретала ориентации на поиски рационального соотношения национального и общечеловеческого начал в образовании, действенной связи теории с практикой воспитания и образования
(*ответ*) М.В.Ломоносову
И.И.Бецкому
Н.И.Новикову
В «Поучении детям» Владимира Мономаха кристаллизовались ценности — сложный синтез _ воззрений
(*ответ*) христианских
(*ответ*) языческих
светских
В антропологических воззрениях _ исходил из объяснения человеческого поведения и сознания конкретными условиями жизни человека; социальное, сословное он считал более значимым фактором в формировании личности, чем национальное
(*ответ*) Чернышевский
В воспитании, утверждал Ушинский, все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живительного источника — человеческой
(*ответ*) личности
В выступлениях о цели коммунистического воспитания Макаренко акцентировались установки на _, а не на разнообразие человеческих характеров
(*ответ*) тип личности
трудовое воспитание
всестороннее воспитание
В докторской диссертации _ «Процесс обучения в советской школе» оригинальность замысла состояла в познании диалектической природы учебного процесса, его закономерностей, условий их проявления в ходе обучения
(*ответ*) Данилова
Сухомлинского
Атутова
В книге _ «Психология и педагогика мышления» обоснована природосообразность идеи организации учебного процесса как аналога деятельности ученого-исследователя
(*ответ*) Дьюи
Гербарта
Спенсера
В многообразии трактовок в отечественной гуманистической педагогике категории «воспитание» наиболее широкая связывалась с воспитанием как:
(*ответ*) общественным процессом
(*ответ*) составной частью общественно-культурной жизни
составной частью религиозной жизни
В новой советской школе круг проблем воспитания «нового типа человека» был связан с _ идеей политехнического образования и соединения обучения с производительным трудом
(*ответ*) марксистской
В отечественной гуманистической педагогике в процессуально-целевом аспекте воспитание раскрывалось через трактовки соотношения:
(*ответ*) воспитания
(*ответ*) развития
обучения
В отечественной гуманистической педагогике идея _ оттеняла в позиции воспитанника «внутреннего человека», субъективность воспитания как процесса
(*ответ*) саморазвития
В отечественной гуманистической педагогике идея развития выводилась из _ свойства человека, активно-деятельностных начал его организма и психической жизни
(*ответ*) природного
В отечественной гуманистической педагогике представления о личности воспитанника в педагогическом процессе вписывались в гуманистические и либерально-демократические тенденции _ развития
(*ответ*) культурного
(*ответ*) социального
нравственного
В России общественно-педагогическое движение 60-х годов XIX в. заложило: _ основания для дальнейшего развития отечественного образования
(*ответ*) демократические
(*ответ*) гуманные
либеральные
В своей главной книге «Лебединая песня» _ попытался сформулировать и педагогически осмыслить наиболее «общие» законы развития природных сил и способностей
(*ответ*) Песталоцци
В системе ценностей, необходимых гуманной личности, _ выделил «кардинальные добродетели» христианской этики средневековья, истоками уходящие в философию Платона: мудрость, умеренность, мужество, справедливость
(*ответ*) Коменский
Песталоцци
Дистервег
Ответ эксперта
Благодаря _ отечественная педагогическая мысль обретала ориентации на поиски рационального соотношения национального и общечеловеческого начал в образовании, действенной связи теории с практикой воспитания и образования
(*ответ*) М.В.Ломоносову
И.И.Бецкому
Н.И.Новикову
В «Поучении детям» Владимира Мономаха кристаллизовались ценности — сложный синтез _ воззрений
(*ответ*) христианских
(*ответ*) языческих
светских
В антропологических воззрениях _ исходил из объяснения человеческого поведения и сознания конкретными условиями жизни человека; социальное, сословное он считал более значимым фактором в формировании личности, чем национальное
(*ответ*) Чернышевский
В воспитании, утверждал Ушинский, все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живительного источника — человеческой
(*ответ*) личности
В выступлениях о цели коммунистического воспитания Макаренко акцентировались установки на _, а не на разнообразие человеческих характеров
(*ответ*) тип личности
трудовое воспитание
всестороннее воспитание
В докторской диссертации _ «Процесс обучения в советской школе» оригинальность замысла состояла в познании диалектической природы учебного процесса, его закономерностей, условий их проявления в ходе обучения
(*ответ*) Данилова
Сухомлинского
Атутова
В книге _ «Психология и педагогика мышления» обоснована природосообразность идеи организации учебного процесса как аналога деятельности ученого-исследователя
(*ответ*) Дьюи
Гербарта
Спенсера
В многообразии трактовок в отечественной гуманистической педагогике категории «воспитание» наиболее широкая связывалась с воспитанием как:
(*ответ*) общественным процессом
(*ответ*) составной частью общественно-культурной жизни
составной частью религиозной жизни
В новой советской школе круг проблем воспитания «нового типа человека» был связан с _ идеей политехнического образования и соединения обучения с производительным трудом
(*ответ*) марксистской
В отечественной гуманистической педагогике в процессуально-целевом аспекте воспитание раскрывалось через трактовки соотношения:
(*ответ*) воспитания
(*ответ*) развития
обучения
В отечественной гуманистической педагогике идея _ оттеняла в позиции воспитанника «внутреннего человека», субъективность воспитания как процесса
(*ответ*) саморазвития
В отечественной гуманистической педагогике идея развития выводилась из _ свойства человека, активно-деятельностных начал его организма и психической жизни
(*ответ*) природного
В отечественной гуманистической педагогике представления о личности воспитанника в педагогическом процессе вписывались в гуманистические и либерально-демократические тенденции _ развития
(*ответ*) культурного
(*ответ*) социального
нравственного
В России общественно-педагогическое движение 60-х годов XIX в. заложило: _ основания для дальнейшего развития отечественного образования
(*ответ*) демократические
(*ответ*) гуманные
либеральные
В своей главной книге «Лебединая песня» _ попытался сформулировать и педагогически осмыслить наиболее «общие» законы развития природных сил и способностей
(*ответ*) Песталоцци
В системе ценностей, необходимых гуманной личности, _ выделил «кардинальные добродетели» христианской этики средневековья, истоками уходящие в философию Платона: мудрость, умеренность, мужество, справедливость
(*ответ*) Коменский
Песталоцци
Дистервег
