Высокий уровень самопринятия сочетается с отсутствием стремления к самосовершенствованию у педагогов
Вопрос посетителя
В перечне этапов самосовершенствования — самоанализ собственной личности, деятельности и общения; формирование программы саморазвития; реализация программы; контроль и оценка эффективности проведенной работы — пропущен этап
(*ответ*) формирования идеального образа Я
эмпатии
рефлексии
аутогенной тренировки
В условиях адаптационной модели саморазвития основное влияние на поведение учителя оказывают
(*ответ*) внешние обстоятельства и требования
его способности
процессы самопроектирования личности
ценности человека
В цикле построения отношений человека с миром: прием объективного образа — осознание его и перевод в идеальный план — материализация образа пропущен этап
(*ответ*) создания нового “образа-мысли” в идеальном плане
мышления
ощущения и восприятия
практической деятельности
В числе основных причин досрочного ухода из школы учителя на этапе завершения профессиональной деятельности называют
(*ответ*) состояние здоровья и семейные обстоятельства
трудности общения с коллегами
неудовлетворенность профессией
низкий уровень материального благосостояния
Вид обучения, который реализуется в условиях особым образом организованного интенсивного взаимодействия людей в малой группе, называется
(*ответ*) социально-психологическим тренингом
дискуссионным клубом
диалогической парой
мастер-классом
Возможность педагогу приспособиться ко всем требованиям системы образования, освоить все виды деятельности дает путь
(*ответ*) адаптации
самоопределения
стагнации
саморазвития
Волевое усилие, предполагающее мобилизацию всех душевных сил человека в сложной ситуации, характерно для метода
(*ответ*) самоприказа
самовнушения
аутогенной тренировки
самоубеждения
Восприятие, непосредственное отражение объективной действительности органами чувств называется
(*ответ*) перцепцией
интуицией
эмпатией
рефлексией
Выбор личностно — значимых целей саморазвития называется
(*ответ*) целеполаганием
выбором тактики саморазвития
идеализацией
определением перспектив
Выработанный в процессе жизни человека режим рефлекторной деятельности управляется
(*ответ*) сознанием
мозгом
интуицией
подсознанием
Высокий уровень самопринятия сочетается с отсутствием стремления к самосовершенствованию у педагогов
(*ответ*) самодостаточных
внутренне конфликтных
самоактуализирующихся
самоутверждающихся
Ответ эксперта
В перечне этапов самосовершенствования — самоанализ собственной личности, деятельности и общения; формирование программы саморазвития; реализация программы; контроль и оценка эффективности проведенной работы — пропущен этап
(*ответ*) формирования идеального образа Я
эмпатии
рефлексии
аутогенной тренировки
В условиях адаптационной модели саморазвития основное влияние на поведение учителя оказывают
(*ответ*) внешние обстоятельства и требования
его способности
процессы самопроектирования личности
ценности человека
В цикле построения отношений человека с миром: прием объективного образа — осознание его и перевод в идеальный план — материализация образа пропущен этап
(*ответ*) создания нового “образа-мысли” в идеальном плане
мышления
ощущения и восприятия
практической деятельности
В числе основных причин досрочного ухода из школы учителя на этапе завершения профессиональной деятельности называют
(*ответ*) состояние здоровья и семейные обстоятельства
трудности общения с коллегами
неудовлетворенность профессией
низкий уровень материального благосостояния
Вид обучения, который реализуется в условиях особым образом организованного интенсивного взаимодействия людей в малой группе, называется
(*ответ*) социально-психологическим тренингом
дискуссионным клубом
диалогической парой
мастер-классом
Возможность педагогу приспособиться ко всем требованиям системы образования, освоить все виды деятельности дает путь
(*ответ*) адаптации
самоопределения
стагнации
саморазвития
Волевое усилие, предполагающее мобилизацию всех душевных сил человека в сложной ситуации, характерно для метода
(*ответ*) самоприказа
самовнушения
аутогенной тренировки
самоубеждения
Восприятие, непосредственное отражение объективной действительности органами чувств называется
(*ответ*) перцепцией
интуицией
эмпатией
рефлексией
Выбор личностно — значимых целей саморазвития называется
(*ответ*) целеполаганием
выбором тактики саморазвития
идеализацией
определением перспектив
Выработанный в процессе жизни человека режим рефлекторной деятельности управляется
(*ответ*) сознанием
мозгом
интуицией
подсознанием
Высокий уровень самопринятия сочетается с отсутствием стремления к самосовершенствованию у педагогов
(*ответ*) самодостаточных
внутренне конфликтных
самоактуализирующихся
самоутверждающихся
