Высокий уровень профессиональной деятельности педагога, который проявляется в успешном творческом решении самых разнообразных
Вопрос посетителя
В культуре общения, поведения и внешнего вида проявляется
(*ответ*) внешняя культура человека
внутренняя культура человека
духовно-нравственная культура человека
эмоциональная культура человека
_ деловых отношений — система универсальных и специфических нравственных требований и норм поведения, реализуемых в профессиональной деятельности
(*ответ*) Этика
_ педагогической морали — конкретное требование к форме поведения учителя в процессе своего труда в отношении к участникам педагогического процесса, в совокупности раскрывающее содержание определённой педагогической нормы
(*ответ*) Правило
_ – комплекс приобретенных путем специальной подготовки и опыта работы знаний, умений и навыков, необходимых для определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии
(*ответ*) Специальность
_ норма педагогической морали — наиболее широкое требование, обобщающее большой круг реальных отношений педагога
(*ответ*) Общая
_ – род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки, опыта работы и являющийся обычно источником существования
(*ответ*) Профессия
_ педагогической морали — наиболее общее требование, выражающее основное направление поведения педагога по отношению к тому или иному объекту.
(*ответ*) Принцип
_ педагогической морали — общее содержательное требование к поведению учителя в его отношении к участникам учебно-воспитательного процесса, справедливое во всех ситуациях и обстоятельствах.
(*ответ*) Норма
В деловой этике недопустимость вмешательства в дела конкурентов, ущемление их интересов, базируется на такой общечеловеческой ценности как
(*ответ*) свобода
равенство
справедливость
честность
В деловой этике осознание невозможности немедленного преодоления слабости партнера, его недостатков – это проявление принципа
(*ответ*) терпимости
вежливости
сознательности
постепенности
В деловой этике осознание ценности личности своего партнера или подчиненного, умение придерживаться в общении с ним этических норм, предполагает наличие
(*ответ*) тактичности и деликатности
свободы и справедливости
честности и отзывчивости
простоты и общительности
В деловой этике преобладание оценки деятельности подчиненных, а не их личностных качеств, признание индивидуальности партнеров по общению, открытость для критики, самокритичность – это проявление принципа
(*ответ*) справедливости
равенства
вежливости
ответственности
В качестве методов самовоспитания используются методы: 1) самоприказа; 2) самовнушения; 3) самоубеждения; 4) самоконтроля. Правильным ответом является
(*ответ*) 1,2,3,4
только 1,2,3
только 1,4
только 1,2
Внутренняя культура человека – это совокупность его
(*ответ*) чувств, знаний
(*ответ*) идеалов, убеждений
(*ответ*) нравственных принципов и взглядов
(*ответ*) предствлений о чести, чувстве собственного достоинства и самоуважения
умения продвигаться по карьерной лестнице
Возникновение первых профессионально-_ кодексов относится к периоду ремесленного разделения труда в условиях становления средневековых цехов в ХI-ХII веках
(*ответ*) этических
Восстановите соответствие
управленческая культура руководителя школы < мера и способ творческой самореализации личности руководителя школы в разнообразных видах управленческой деятельности, направленной на освоение, передачу и создание ценностей и технологий в управлении школой
стиль руководства < относительно устойчивая система практических действий руководителя, определяемая способами решения стоящих перед ним задач
педагогический анализ < функция управления образованием, направленная на изучение фактического состояния обоснованности применения совокупности способов, средств, воздействий по достижению целей, на объективную оценку результатов педагогического процесса и выработку регулирующих параметров по переводу системы в новое качественное состояние
Высокий уровень профессиональной деятельности педагога, который проявляется в успешном творческом решении самых разнообразных педагогических задач, в эффективном использовании различных способов учебно-воспитательной работы и достижении ее целей, называется
(*ответ*) педагогическим мастерством
педагогической техникой
педагогическими способностями
педагогической ситуацией
Ответ эксперта
В культуре общения, поведения и внешнего вида проявляется
(*ответ*) внешняя культура человека
внутренняя культура человека
духовно-нравственная культура человека
эмоциональная культура человека
_ деловых отношений — система универсальных и специфических нравственных требований и норм поведения, реализуемых в профессиональной деятельности
(*ответ*) Этика
_ педагогической морали — конкретное требование к форме поведения учителя в процессе своего труда в отношении к участникам педагогического процесса, в совокупности раскрывающее содержание определённой педагогической нормы
(*ответ*) Правило
_ – комплекс приобретенных путем специальной подготовки и опыта работы знаний, умений и навыков, необходимых для определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии
(*ответ*) Специальность
_ норма педагогической морали — наиболее широкое требование, обобщающее большой круг реальных отношений педагога
(*ответ*) Общая
_ – род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки, опыта работы и являющийся обычно источником существования
(*ответ*) Профессия
_ педагогической морали — наиболее общее требование, выражающее основное направление поведения педагога по отношению к тому или иному объекту.
(*ответ*) Принцип
_ педагогической морали — общее содержательное требование к поведению учителя в его отношении к участникам учебно-воспитательного процесса, справедливое во всех ситуациях и обстоятельствах.
(*ответ*) Норма
В деловой этике недопустимость вмешательства в дела конкурентов, ущемление их интересов, базируется на такой общечеловеческой ценности как
(*ответ*) свобода
равенство
справедливость
честность
В деловой этике осознание невозможности немедленного преодоления слабости партнера, его недостатков – это проявление принципа
(*ответ*) терпимости
вежливости
сознательности
постепенности
В деловой этике осознание ценности личности своего партнера или подчиненного, умение придерживаться в общении с ним этических норм, предполагает наличие
(*ответ*) тактичности и деликатности
свободы и справедливости
честности и отзывчивости
простоты и общительности
В деловой этике преобладание оценки деятельности подчиненных, а не их личностных качеств, признание индивидуальности партнеров по общению, открытость для критики, самокритичность – это проявление принципа
(*ответ*) справедливости
равенства
вежливости
ответственности
В качестве методов самовоспитания используются методы: 1) самоприказа; 2) самовнушения; 3) самоубеждения; 4) самоконтроля. Правильным ответом является
(*ответ*) 1,2,3,4
только 1,2,3
только 1,4
только 1,2
Внутренняя культура человека – это совокупность его
(*ответ*) чувств, знаний
(*ответ*) идеалов, убеждений
(*ответ*) нравственных принципов и взглядов
(*ответ*) предствлений о чести, чувстве собственного достоинства и самоуважения
умения продвигаться по карьерной лестнице
Возникновение первых профессионально-_ кодексов относится к периоду ремесленного разделения труда в условиях становления средневековых цехов в ХI-ХII веках
(*ответ*) этических
Восстановите соответствие
управленческая культура руководителя школы < мера и способ творческой самореализации личности руководителя школы в разнообразных видах управленческой деятельности, направленной на освоение, передачу и создание ценностей и технологий в управлении школой
стиль руководства < относительно устойчивая система практических действий руководителя, определяемая способами решения стоящих перед ним задач
педагогический анализ < функция управления образованием, направленная на изучение фактического состояния обоснованности применения совокупности способов, средств, воздействий по достижению целей, на объективную оценку результатов педагогического процесса и выработку регулирующих параметров по переводу системы в новое качественное состояние
Высокий уровень профессиональной деятельности педагога, который проявляется в успешном творческом решении самых разнообразных педагогических задач, в эффективном использовании различных способов учебно-воспитательной работы и достижении ее целей, называется
(*ответ*) педагогическим мастерством
педагогической техникой
педагогическими способностями
педагогической ситуацией
