Высокая степень развития личных качеств и подготовки, отвечающих специфике преподавательского, педагогического, по существу
Вопрос посетителя
Взаимодействие, характеризующееся внешней согласованностью, но внутренней разобщенностью воспитательных усилий социального педагога и родителей, — это _ тип сотрудничества школы и семьи
(*ответ*) декларативно-согласованный
разумно-согласованный
деятельно-продуктивный
конфликтный
Взаимодействие, характеризующееся отсутствием открытости, стремления идти навстречу друг другу в решении воспитательных задач, — это
(*ответ*) тип взаимного недоверия
соперничество
противостояние
компромисс
Взаимодействие, характеризующееся пониманием задач воспитания, стремлением действовать согласованно, однако реализация задач сдерживается рядом субъективных причин (недостаточность опыта, знаний), — это _ тип сотрудничества школы и семьи
(*ответ*) разумно-согласованный
декларативно-согласованный
деятельно-продуктивный
педагогический
Владение преподавателем системой педагогических и психолого-педагогических знаний, навыков и умений по организации образовательного процесса и его эффективному осуществлению, — это
(*ответ*) педагогическое мастерство
умения
опыт
способности
Внутренне принятые принципиальные идеи образования, построения образовательного процесса и способы осуществления — это
(*ответ*) профессионально-педагогическая концепция, кредо деятельности
мотивы
педагогические интересы
педагогическая целеустремленность
Воспитательная, рекреативная, коммуникативная, регулятивная, фемецитологическая – это функции
(*ответ*) семьи
Совета партнеров школы
педагога
родителей
Встречи родительской общественности с администрацией школы, учителями целесообразно проводить
(*ответ*) ежегодно
раз в квартал
ежемесячно
по мере необходимости
Вторичная психопрофилактика направлена на
(*ответ*) «группу риска», т. е. на тех детей, у которых проблемы уже начались
детей, имеющих незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства
детей с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами
детей, имеющих проблемы во взаимоотношениях
Выбор представителей, средств, методов, действий в конкретной ситуации взаимодействия сторон — это
(*ответ*) тактика партнёрских отношений
стратегия партнёрских отношений
стратегия социального партнёрства
направление социального партнёрства
Выдвижение педагогических целей и задач по работе с родителями, отбор способов достижения педагогических целей, предвидение результата, возможных отклонений и нежелательных явлений, распределение времени, планирование совместно с учащимися жизнедеятельности — это
(*ответ*) прогностические умения
рефлексивные умения
аналитические умения
педагогические способности
Высокая степень развития личных качеств и подготовки, отвечающих специфике преподавательского, педагогического, по существу, труда и обеспечивающих максимально возможную эффективность, — это
(*ответ*) педагогическая культура педагога
педагогическая направленность
педагогические способности
самоанализ
Главная цель открытой школы в работе с родителями заключается в том, чтобы
(*ответ*) родители приняли школу как дом, где хорошо и тепло его ребенку
родители наконец-то занялись воспитанием своих детей
дети не ощущали себя брошенными
научить родителей организовывать детский досуг
Ответ эксперта
Взаимодействие, характеризующееся внешней согласованностью, но внутренней разобщенностью воспитательных усилий социального педагога и родителей, — это _ тип сотрудничества школы и семьи
(*ответ*) декларативно-согласованный
разумно-согласованный
деятельно-продуктивный
конфликтный
Взаимодействие, характеризующееся отсутствием открытости, стремления идти навстречу друг другу в решении воспитательных задач, — это
(*ответ*) тип взаимного недоверия
соперничество
противостояние
компромисс
Взаимодействие, характеризующееся пониманием задач воспитания, стремлением действовать согласованно, однако реализация задач сдерживается рядом субъективных причин (недостаточность опыта, знаний), — это _ тип сотрудничества школы и семьи
(*ответ*) разумно-согласованный
декларативно-согласованный
деятельно-продуктивный
педагогический
Владение преподавателем системой педагогических и психолого-педагогических знаний, навыков и умений по организации образовательного процесса и его эффективному осуществлению, — это
(*ответ*) педагогическое мастерство
умения
опыт
способности
Внутренне принятые принципиальные идеи образования, построения образовательного процесса и способы осуществления — это
(*ответ*) профессионально-педагогическая концепция, кредо деятельности
мотивы
педагогические интересы
педагогическая целеустремленность
Воспитательная, рекреативная, коммуникативная, регулятивная, фемецитологическая – это функции
(*ответ*) семьи
Совета партнеров школы
педагога
родителей
Встречи родительской общественности с администрацией школы, учителями целесообразно проводить
(*ответ*) ежегодно
раз в квартал
ежемесячно
по мере необходимости
Вторичная психопрофилактика направлена на
(*ответ*) «группу риска», т. е. на тех детей, у которых проблемы уже начались
детей, имеющих незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства
детей с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами
детей, имеющих проблемы во взаимоотношениях
Выбор представителей, средств, методов, действий в конкретной ситуации взаимодействия сторон — это
(*ответ*) тактика партнёрских отношений
стратегия партнёрских отношений
стратегия социального партнёрства
направление социального партнёрства
Выдвижение педагогических целей и задач по работе с родителями, отбор способов достижения педагогических целей, предвидение результата, возможных отклонений и нежелательных явлений, распределение времени, планирование совместно с учащимися жизнедеятельности — это
(*ответ*) прогностические умения
рефлексивные умения
аналитические умения
педагогические способности
Высокая степень развития личных качеств и подготовки, отвечающих специфике преподавательского, педагогического, по существу, труда и обеспечивающих максимально возможную эффективность, — это
(*ответ*) педагогическая культура педагога
педагогическая направленность
педагогические способности
самоанализ
Главная цель открытой школы в работе с родителями заключается в том, чтобы
(*ответ*) родители приняли школу как дом, где хорошо и тепло его ребенку
родители наконец-то занялись воспитанием своих детей
дети не ощущали себя брошенными
научить родителей организовывать детский досуг
