Второй период социализации отличается следующим завершенность формирования мыслительных способностей и быстрое развитие когнитивной
Вопрос пользователя
В типологии Л.И. Уманского выделенные векторы развития группы соотносимы с основаниями, лежащими в основе типологии групп А.В. Петровского, – это векторы
(*ответ*) опосредованности отношений деятельностью
(*ответ*) общественной значимости групповой деятельности
опосредованности отношений общением
ценностной значимости групповой деятельности
опосредованности отношений внешними связями группы
В типологии Л.И. Уманского континуум групп, располагающихся по степени их развития, имеет не только нулевую отметку (момент создания группы), но и отрезок _ протяженности
(*ответ*) отрицательной
максимальной
минимальной
оптимальной
экстремальной
Важнейшие признаки аттитюда, или социальной установки, – это
(*ответ*) социальный характер объектов, с которыми связаны отношение и поведение человека
(*ответ*) осознанность отношений и поведения человека, их эмоциональный компонент
(*ответ*) регулятивная роль социальной установки
психологический характер объектов, с которыми связаны отношение и поведение человека
слабая осознанность отношений и поведения человека, их эмоциональный компонент
нормативная роль социальной установки
оценочная роль социальной установки
Взаимовосприятие членами группы своих коллег основано на существовании определенного “ценностно-нормативного” эталона межличностного оценивания, определяющего оптимальную выраженность качеств сотрудника, обеспечивающих
(*ответ*) максимальный вклад в эффективность групповой деятельности
максимальный вклад в эффективность группового общения
максимальный вклад в эффективность неформального общения
оптимальный вклад в эффективность групповой деятельности
максимальный вклад в коллективное настроение
Внутренняя мотивация каждого члена группы, коллектива определяется условиями _, которые могут усиливать или ослаблять ее
(*ответ*) решения задач
реализации мотивов
осуществления намерений
достижения цели
выполнения плана
преодоления проблем
Все «большие» в количественном отношении образования людей разделяются на два вида
(*ответ*) случайно, стихийно возникшие, достаточно кратковременно существующие общности: толпа, публика, аудитория
(*ответ*) социальные группы, т.е. группы, сложившиеся в ходе исторического развития общества, занимающие определенное место в системе общественных отношений
этнические группы, т.е. группы, сложившиеся в ходе исторического развития общества, занимающие определенное место в системе общественных отношений
профессиональные группы, т.е. группы, сложившиеся в ходе исторического развития общества, занимающие определенное место в системе общественных отношений
половозрастные группы, т.е. группы, сложившиеся в ходе исторического развития общества, занимающие определенное место в системе общественных отношений
социальные классы, т.е. группы, сложившиеся в ходе исторического развития общества, занимающие определенное место в системе общественных отношений
социальные страты, т.е. группы, сложившиеся в ходе исторического развития общества, занимающие определенное место в системе общественных отношений
Второй период социализации отличается следующим
(*ответ*) завершенность формирования мыслительных способностей и быстрое развитие когнитивной сферы личности (психологическая сторона)
(*ответ*) расширение круга социальных связей и отношений
(*ответ*) изменение роли и авторитета различных институтов социализации (социально-психологическая сторона)
завершенность формирования мыслительных способностей и быстрое развитие когнитивной сферы личности (социально-психологическая сторона)
изменение роли и авторитета различных институтов социализации (психологическая сторона)
изменение роли и авторитета различных институтов социализации (опыт социальных отношений)
Ответ эксперта
все верные ответы указаны по тесту
тест прошел проверку)
