Восстановите правильную последовательность предложений: В новый период русской общественной жизни, в 60-е годы XIX в., революционные демократы по-своему понимали
Вопрос посетителя
Восстановите правильную последовательность предложений:
Драматические положения и вызываемые ими драматические переживания людей часто становятся предметом глубокого идейного осмысления и оценки в произведениях художественной литературы и создают их собственный пафос.
Но эти осмысление и оценка могут иметь различную направленность.
Писатель (сказитель, певец) может глубоко сочувствовать персонажам, драматичности их положения, их борьбе за осуществление своих стремлений, за свою судьбу и жизнь.
Тогда драматизм становится идейно-утверждающим пафосом самого произведения, находящим выражение во всем его образном строе.
Восстановите правильную последовательность предложений:
Осуждая с драматическим пафосом неправые, ложные стремления и действия своих персонажей, писатель не всегда при этом отрицает сами характеры в их социальной сущности.
Автор «Слова о полку Игореве», например, видит в главных персонажах — Игоре и Всеволоде — достойных представителей русского княжеского рода, сильных и смелых воителей.
Изображение решающей битвы русских с половцами проникнуто героическим пафосом.
Однако доминирует в повести пафос сильного драматизма, который выражает осуждение всего самонадеянного похода Игоря в глубь половецких степей, окончившегося тяжелым поражением и навлекшего беды на всю Русскую землю.
Восстановите правильную последовательность предложений:
Драматические противоречия гражданской жизни и порождаемые ими переживания не всегда проявляются непосредственно в открытом столкновении социальных сил.
Ими создаются нередко такие свойства человеческих характеров, которые обнаруживаются в частных, бытовых, семейных, личных отношениях.
Драматизм положения и переживаний отдельной личности оказывается тогда для писателя как бы «симптомом» социальных и политических противоречий.
Творческое воспроизведение драматизма такого рода встречается в художественной литературе разных эпох.
Восстановите правильную последовательность предложений:
Драматично, например, положение Жюльена Сореля в романе «Красное и черное».
Он стремится достичь только своей, индивидуальной независимости, используя в этих целях любовные связи с женщинами из презираемой им привилегированной среды.
Он запутывается в этих отношениях, проявляет авантюризм и бесславно гибнет на плахе.
Автор на стороне своего героя в его скрытом стихийном протесте, но он против него в его индивидуалистических метаниях.
Восстановите правильную последовательность предложений:
Не всегда, однако, сопоставление характеров героев строится по их контрасту.
Нередко встречается более сложное соотношение между характерами внутри литературного произведения.
Примеры такого изображения характеров легко найти в творчестве Чехова, например в пьесе «Вишневый сад».
Лопахин и Трофимов не только противопоставлены Раневской и Гаеву, но и сопоставлены друг с другом.
Восстановите правильную последовательность предложений:
Пушкин в характере Онегина, Лермонтов у Печорина осознавали в основном идейно-политическое недовольство реакционным укладом русской жизни.
Тургенев в «Дворянском гнезде» раскрывает в Лаврецком прежде всего ощущение гражданско-нравственного долга перед Россией и ее народом.
В «Отцах и детях» Тургенева основное внимание сосредоточено на философских позициях героев, в особенности на материалистических воззрениях Базарова; поэтому в романе такое значительное место занимают философские споры между героями.
В поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» раскрываются социальные антагонизмы между дворянством и крестьянством.
Восстановите правильную последовательность предложений:
Завершая свои рассуждения о задачах искусства, Чернышевский верно указал, что произведения искусства, наряду с тем, что они «воспроизводят» жизнь и «объясняют» ее, имеют еще и третье значение — «значение приговора о явлениях жизни».
Действительно, произведения искусства, художественной литературы в особенности, всегда выражают идейно-эмоциональное отношение писателей к тем социальным характерам, которые ими изображены.
Именно в идейной оценке характерного сильнее и яснее всего проявляется идеологическая сущность произведений художественной литературы.
Именно благодаря выражению этой оценки в образах литературные произведения так сильно действуют на мысли, чувства, волю читателей и слушателей, на весь их внутренний мир.
Восстановите правильную последовательность предложений:
При анализе произведения нередко встречается термин «идея».
При этом идея, понимаемая как эмоционально-обобщающая мысль, ассоциируется с осмыслением и оценкой характеров.
Это мнение требует уточнения.
Если говорить об идее, то надо иметь в виду, что сущность ее прежде всего зависит от того, какие социальные характеры выбирает автор в силу особенностей своего идейного миропонимания.
Осмысление характеров в художественном творчестве — это выделение и усиление тех свойств и сторон их жизни, которые существуют в самих этих характерах.
Восстановите правильную последовательность предложений:
В новый период русской общественной жизни, в 60-е годы XIX в., революционные демократы по-своему понимали развитие русского общества.
Н.А.Добролюбов в статье «Что такое обломовщина?» иначе осознал сущность тех же характеров.
Критик обратил основное внимание не на те стороны этих характеров, которые были сформированы идейно-нравственной атмосферой 20-30-х годов, а на те, которые определялись общими условиями социальной жизни дворянской молодежи, — на избалованность, пассивность, неумение трудиться, отсутствие интереса к народной жизни.
По этим признакам он сблизил Онегина, Печорина, Бельтова с Обломовым и назвал все эти свойства их характеров «обломовщиной».
Ответ эксперта
Восстановите правильную последовательность предложений:
Драматические положения и вызываемые ими драматические переживания людей часто становятся предметом глубокого идейного осмысления и оценки в произведениях художественной литературы и создают их собственный пафос.
Но эти осмысление и оценка могут иметь различную направленность.
Писатель (сказитель, певец) может глубоко сочувствовать персонажам, драматичности их положения, их борьбе за осуществление своих стремлений, за свою судьбу и жизнь.
Тогда драматизм становится идейно-утверждающим пафосом самого произведения, находящим выражение во всем его образном строе.
Восстановите правильную последовательность предложений:
Осуждая с драматическим пафосом неправые, ложные стремления и действия своих персонажей, писатель не всегда при этом отрицает сами характеры в их социальной сущности.
Автор «Слова о полку Игореве», например, видит в главных персонажах — Игоре и Всеволоде — достойных представителей русского княжеского рода, сильных и смелых воителей.
Изображение решающей битвы русских с половцами проникнуто героическим пафосом.
Однако доминирует в повести пафос сильного драматизма, который выражает осуждение всего самонадеянного похода Игоря в глубь половецких степей, окончившегося тяжелым поражением и навлекшего беды на всю Русскую землю.
Восстановите правильную последовательность предложений:
Драматические противоречия гражданской жизни и порождаемые ими переживания не всегда проявляются непосредственно в открытом столкновении социальных сил.
Ими создаются нередко такие свойства человеческих характеров, которые обнаруживаются в частных, бытовых, семейных, личных отношениях.
Драматизм положения и переживаний отдельной личности оказывается тогда для писателя как бы «симптомом» социальных и политических противоречий.
Творческое воспроизведение драматизма такого рода встречается в художественной литературе разных эпох.
Восстановите правильную последовательность предложений:
Драматично, например, положение Жюльена Сореля в романе «Красное и черное».
Он стремится достичь только своей, индивидуальной независимости, используя в этих целях любовные связи с женщинами из презираемой им привилегированной среды.
Он запутывается в этих отношениях, проявляет авантюризм и бесславно гибнет на плахе.
Автор на стороне своего героя в его скрытом стихийном протесте, но он против него в его индивидуалистических метаниях.
Восстановите правильную последовательность предложений:
Не всегда, однако, сопоставление характеров героев строится по их контрасту.
Нередко встречается более сложное соотношение между характерами внутри литературного произведения.
Примеры такого изображения характеров легко найти в творчестве Чехова, например в пьесе «Вишневый сад».
Лопахин и Трофимов не только противопоставлены Раневской и Гаеву, но и сопоставлены друг с другом.
Восстановите правильную последовательность предложений:
Пушкин в характере Онегина, Лермонтов у Печорина осознавали в основном идейно-политическое недовольство реакционным укладом русской жизни.
Тургенев в «Дворянском гнезде» раскрывает в Лаврецком прежде всего ощущение гражданско-нравственного долга перед Россией и ее народом.
В «Отцах и детях» Тургенева основное внимание сосредоточено на философских позициях героев, в особенности на материалистических воззрениях Базарова; поэтому в романе такое значительное место занимают философские споры между героями.
В поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» раскрываются социальные антагонизмы между дворянством и крестьянством.
Восстановите правильную последовательность предложений:
Завершая свои рассуждения о задачах искусства, Чернышевский верно указал, что произведения искусства, наряду с тем, что они «воспроизводят» жизнь и «объясняют» ее, имеют еще и третье значение — «значение приговора о явлениях жизни».
Действительно, произведения искусства, художественной литературы в особенности, всегда выражают идейно-эмоциональное отношение писателей к тем социальным характерам, которые ими изображены.
Именно в идейной оценке характерного сильнее и яснее всего проявляется идеологическая сущность произведений художественной литературы.
Именно благодаря выражению этой оценки в образах литературные произведения так сильно действуют на мысли, чувства, волю читателей и слушателей, на весь их внутренний мир.
Восстановите правильную последовательность предложений:
При анализе произведения нередко встречается термин «идея».
При этом идея, понимаемая как эмоционально-обобщающая мысль, ассоциируется с осмыслением и оценкой характеров.
Это мнение требует уточнения.
Если говорить об идее, то надо иметь в виду, что сущность ее прежде всего зависит от того, какие социальные характеры выбирает автор в силу особенностей своего идейного миропонимания.
Осмысление характеров в художественном творчестве — это выделение и усиление тех свойств и сторон их жизни, которые существуют в самих этих характерах.
Восстановите правильную последовательность предложений:
В новый период русской общественной жизни, в 60-е годы XIX в., революционные демократы по-своему понимали развитие русского общества.
Н.А.Добролюбов в статье «Что такое обломовщина?» иначе осознал сущность тех же характеров.
Критик обратил основное внимание не на те стороны этих характеров, которые были сформированы идейно-нравственной атмосферой 20-30-х годов, а на те, которые определялись общими условиями социальной жизни дворянской молодежи, — на избалованность, пассивность, неумение трудиться, отсутствие интереса к народной жизни.
По этим признакам он сблизил Онегина, Печорина, Бельтова с Обломовым и назвал все эти свойства их характеров «обломовщиной».
