Вопросы, отвечая на которые собеседник может одним словом подтвердить или отрицать сказанное (да-нет), называются
Вопрос посетителя
Вопросы, на которые собеседник не может коротко ответить «да» или «нет», называются
(*ответ*) открытыми
закрытыми
определенными
неопределенными
Вопросы, отвечая на которые собеседник может одним словом подтвердить или отрицать сказанное (да-нет), называются
(*ответ*) закрытыми
открытыми
определенными
неопределенными
Выработка поведения, имеющего целью уменьшение или исключение психологического дистресса или обстоятельств, вызывающих стресс, называется
(*ответ*) копингом
стабилизатором
аттракцией
идентификацией
Выяснение, перефразирование и дальнейшее развитие мыслей собеседника, отражение чувств, интерпретацию, конфронтацию, обобщение относят к приемам _ слушания
(*ответ*) рефлексивного
активного
диалогического
монологического
Генограмма (или «дерево семьи») была разработана
(*ответ*) Мюррейем Боуэном
Зигмундом Фрейдом
Карлом Роджерсом
Альфредом Адлером
Генограмма является структурной диаграммой системы _ в семье за несколько поколений
(*ответ*) взаимоотношений
Гибкий тип семейной системы характеризуется _ стилем руководства
(*ответ*) демократическим
авторитарным
манипулятивным
директивным
Гибкость взаимоотношений между родственниками, среднюю степень четкости в формулировке ролевых ожиданий, сплоченность семьи, открытость в восприятии окружающего мира, то есть отсутствие тенденции игнорировать какую-либо часть информации о нем относят к семейным
(*ответ*) ресурсам
правилам
ценностям
стереотипам
Главным в беседе являются
(*ответ*) восстановление контекста
(*ответ*) выявление отношения клиента к нему
(*ответ*) определение роли клиента в этом контексте
разговор о жизни
маниплятивное общение
Детская методика для изучения межличностных отношений Рене Жиля измеряет 12 параметров, которые можно условно разделить на две большие группы переменных, характеризующих
(*ответ*) конкретно-личностные отношения ребенка с другими людьми
(*ответ*) самого ребенка и проявляющиеся в его межличностных отношениях
адаптационные механизмы приспособления ребенка к окружающей среде
реакции ребенка на неблагоприятные факторы окружающей среды
Доверительность общения в супружеской паре, сходство во взглядах, общность символов, взаимопонимание супругов, легкость и психотерапевтичность общения можно изучать при помощи методики
(*ответ*) «Общение в семье» (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская)
«Ролевые ожидания и притязания в браке» (А.Н. Волкова)
«Распределение ролей в семье» (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская)
«Типовое семейное состояние» (Э.. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис)
Ответ эксперта
Вопросы, на которые собеседник не может коротко ответить «да» или «нет», называются
(*ответ*) открытыми
закрытыми
определенными
неопределенными
Вопросы, отвечая на которые собеседник может одним словом подтвердить или отрицать сказанное (да-нет), называются
(*ответ*) закрытыми
открытыми
определенными
неопределенными
Выработка поведения, имеющего целью уменьшение или исключение психологического дистресса или обстоятельств, вызывающих стресс, называется
(*ответ*) копингом
стабилизатором
аттракцией
идентификацией
Выяснение, перефразирование и дальнейшее развитие мыслей собеседника, отражение чувств, интерпретацию, конфронтацию, обобщение относят к приемам _ слушания
(*ответ*) рефлексивного
активного
диалогического
монологического
Генограмма (или «дерево семьи») была разработана
(*ответ*) Мюррейем Боуэном
Зигмундом Фрейдом
Карлом Роджерсом
Альфредом Адлером
Генограмма является структурной диаграммой системы _ в семье за несколько поколений
(*ответ*) взаимоотношений
Гибкий тип семейной системы характеризуется _ стилем руководства
(*ответ*) демократическим
авторитарным
манипулятивным
директивным
Гибкость взаимоотношений между родственниками, среднюю степень четкости в формулировке ролевых ожиданий, сплоченность семьи, открытость в восприятии окружающего мира, то есть отсутствие тенденции игнорировать какую-либо часть информации о нем относят к семейным
(*ответ*) ресурсам
правилам
ценностям
стереотипам
Главным в беседе являются
(*ответ*) восстановление контекста
(*ответ*) выявление отношения клиента к нему
(*ответ*) определение роли клиента в этом контексте
разговор о жизни
маниплятивное общение
Детская методика для изучения межличностных отношений Рене Жиля измеряет 12 параметров, которые можно условно разделить на две большие группы переменных, характеризующих
(*ответ*) конкретно-личностные отношения ребенка с другими людьми
(*ответ*) самого ребенка и проявляющиеся в его межличностных отношениях
адаптационные механизмы приспособления ребенка к окружающей среде
реакции ребенка на неблагоприятные факторы окружающей среды
Доверительность общения в супружеской паре, сходство во взглядах, общность символов, взаимопонимание супругов, легкость и психотерапевтичность общения можно изучать при помощи методики
(*ответ*) «Общение в семье» (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская)
«Ролевые ожидания и притязания в браке» (А.Н. Волкова)
«Распределение ролей в семье» (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская)
«Типовое семейное состояние» (Э.. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис)
