Возможность выразить в слове как результат работы (существенные признаки, понятия, закономерности и т.п.), так и те способы, приемы, с помощью
Вопрос посетителя
Тахистоскопия — метод измерения разностного порога зрительных пространственных восприятий:
(*ответ*) нет
да
Тест «Пространственное восприятие» предназначен для оценки точности восприятия времени:
(*ответ*) нет
да
Тест сгибания проволоки относится к группе тестов проверки зрительно-моторных навыков:
(*ответ*) нет
да
Тесты моторных способностей Брэйса — тестовая батарея исследования уровня развития двигательных умений, компонентов моторики детей и подростков:
(*ответ*) да
нет
Тонкая регуляция движений изучается с помощью заданий, требующих точных движений больших мышечных групп (движения руками или ногами):
(*ответ*) да
нет
Энциклопедию «невозможных» фигур составил:
(*ответ*) Р. Пенроуз
О. Ройтерсверд
Е. Г. Боринг
О. Мюллер
Под креативностью Е. П. Торранс понимает
(*ответ*) способность к обостренному восприятию недостатков, чуткость к дисгармонии
нецеленаправленную активность умственной деятельности
общий уровень умственной энергии человека
низкий уровень развития интеллекта у детей
Автором «Группового интеллектуального теста» (ГИТ) является
(*ответ*) Дж. Ванда
Л. Пенроуз
Дж. Равен
Р. Кэттелл
Активный словарь ребенка к 4-6 годам достигает
(*ответ*) 3500 слов
6000 слов
5000 слов
1500 слов
Актуализируемые для выполнения определенных действий нервные центры в процессе многократного повторения образуют между собой прочные и легко проходимые связи. Такая структура связей носит название
(*ответ*) функциональный орган
учебные умения
оперативный образ
акцептор действия
В развитии психики человека в онтогенезе изменения могут происходить медленно и постепенно, а могут — быстро и резко. Соответственно выделяются стадии развития
(*ответ*) стабильные и кризисные
положительные и негативные
короткие и длинные
легкие и трудные
В субтесте «словарный» теста Векслера от испытуемого требуется
(*ответ*) дать определения понятиям
произнести скороговорки
правильно произнести гласные и согласные звуки
пропеть несколько мелодий
Возможность выразить в слове как результат работы (существенные признаки, понятия, закономерности и т.п.), так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, — это показатель такого качества мышления, как
(*ответ*) осознанность
глубина
самостоятельность
критичность
Ответ эксперта
Тахистоскопия — метод измерения разностного порога зрительных пространственных восприятий:
(*ответ*) нет
да
Тест «Пространственное восприятие» предназначен для оценки точности восприятия времени:
(*ответ*) нет
да
Тест сгибания проволоки относится к группе тестов проверки зрительно-моторных навыков:
(*ответ*) нет
да
Тесты моторных способностей Брэйса — тестовая батарея исследования уровня развития двигательных умений, компонентов моторики детей и подростков:
(*ответ*) да
нет
Тонкая регуляция движений изучается с помощью заданий, требующих точных движений больших мышечных групп (движения руками или ногами):
(*ответ*) да
нет
Энциклопедию «невозможных» фигур составил:
(*ответ*) Р. Пенроуз
О. Ройтерсверд
Е. Г. Боринг
О. Мюллер
Под креативностью Е. П. Торранс понимает
(*ответ*) способность к обостренному восприятию недостатков, чуткость к дисгармонии
нецеленаправленную активность умственной деятельности
общий уровень умственной энергии человека
низкий уровень развития интеллекта у детей
Автором «Группового интеллектуального теста» (ГИТ) является
(*ответ*) Дж. Ванда
Л. Пенроуз
Дж. Равен
Р. Кэттелл
Активный словарь ребенка к 4-6 годам достигает
(*ответ*) 3500 слов
6000 слов
5000 слов
1500 слов
Актуализируемые для выполнения определенных действий нервные центры в процессе многократного повторения образуют между собой прочные и легко проходимые связи. Такая структура связей носит название
(*ответ*) функциональный орган
учебные умения
оперативный образ
акцептор действия
В развитии психики человека в онтогенезе изменения могут происходить медленно и постепенно, а могут — быстро и резко. Соответственно выделяются стадии развития
(*ответ*) стабильные и кризисные
положительные и негативные
короткие и длинные
легкие и трудные
В субтесте «словарный» теста Векслера от испытуемого требуется
(*ответ*) дать определения понятиям
произнести скороговорки
правильно произнести гласные и согласные звуки
пропеть несколько мелодий
Возможность выразить в слове как результат работы (существенные признаки, понятия, закономерности и т.п.), так и те способы, приемы, с помощью которых этот результат был найден, — это показатель такого качества мышления, как
(*ответ*) осознанность
глубина
самостоятельность
критичность
