Вид мышления, характеризующийся тем, что решение задачи осуществляется с помощью реального, физического преобразования ситуации, апробирования
Вопрос посетителя
Центральным новообразованием дошкольного возраста является самосознание:
(*ответ*) верно
неверно
_ обучение предполагает совместное “открытие” и формулирование детьми и учителем общего способа решения целого класса задач
(*ответ*) Развивающее
Адекватный образ “я” формируется у ребенка при гармоничном сочетании знаний, почерпнутых им из собственного опыта (что я могу сделать, как я поступил) и из общения со взрослыми и _
(*ответ*) сверстниками
Безусловные рефлексы, полученные от животных предков, но бесполезные для ребенка и, поэтому, исчезающие в течение первых месяцев жизни, называются
(*ответ*) атавистическими
ориентировочными
двигательными
оборонительными
Бурная кратковременная эмоция, возникающая, как правило, в ответ на сильный раздражитель, называется
(*ответ*) аффектом
тревогой
обидой
плачем
Бурная эмоциональная реакция младенца, возникающая на лицо матери (или человека, выполняющего роль матери) и проявляющаяся фиксацией взгляда на ее лице, произнесением звуков, движением рук и ног, а также улыбкой, называется
(*ответ*) комплексом оживления
двигательным рефлексом
функциональными действиями
оборонительным рефлексом
В конце дошкольного возраста должна сложиться такая форма общения ребенка со взрослыми, как _ общение (по М.И.Лисиной)
(*ответ*) внеситуативно-личностное
В первые 3-4 месяца у детей проявляются разнообразные _состояния: удивление в ответ на неожиданность (торможение движений, снижение сердечного ритма), тревожность при физическом дискомфорте (усиление движений, повышение сердечного ритма, зажмуривание глаз, плач)
(*ответ*) эмоциональные
В период кризиса 7 лет происходят глубокие изменения в плане переживаний: осознанные переживания образуют устойчивые аффективные _
(*ответ*) комплексы
Важная ступень человеческого познания, позволяющая получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на _ ступени познания, называется мышлением
(*ответ*) чувственной
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является
(*ответ*) учебная деятельность
ролевая игра
интимно-личностное общение
предметно-манипулятивная деятельность
Вид игры дошкольника, в котором _ отходят на второй план и главным оказывается четкое выполнение правил игры, называется игрой с правилами
(*ответ*) роли
Вид игры дошкольника, в котором игра в роли _ дополняется определенным сюжетом, отражающимся в игре, называется сюжетно-ролевой
(*ответ*) взрослых
Вид игры ребенка _ возраста, в которой используемые ребенком предметы наделяются несвойственным им игровым смыслом (например кубики превращаются в машину), называется «режиссерская игра»
(*ответ*) раннего
Вид мышления, характеризующийся тем, что решение задачи осуществляется с помощью реального, физического преобразования ситуации, апробирования свойств объектов, называется
(*ответ*) наглядно-действенным
наглядно-образным
образно-схематическим
словесно-логическим
Ответ эксперта
Центральным новообразованием дошкольного возраста является самосознание:
(*ответ*) верно
неверно
_ обучение предполагает совместное “открытие” и формулирование детьми и учителем общего способа решения целого класса задач
(*ответ*) Развивающее
Адекватный образ “я” формируется у ребенка при гармоничном сочетании знаний, почерпнутых им из собственного опыта (что я могу сделать, как я поступил) и из общения со взрослыми и _
(*ответ*) сверстниками
Безусловные рефлексы, полученные от животных предков, но бесполезные для ребенка и, поэтому, исчезающие в течение первых месяцев жизни, называются
(*ответ*) атавистическими
ориентировочными
двигательными
оборонительными
Бурная кратковременная эмоция, возникающая, как правило, в ответ на сильный раздражитель, называется
(*ответ*) аффектом
тревогой
обидой
плачем
Бурная эмоциональная реакция младенца, возникающая на лицо матери (или человека, выполняющего роль матери) и проявляющаяся фиксацией взгляда на ее лице, произнесением звуков, движением рук и ног, а также улыбкой, называется
(*ответ*) комплексом оживления
двигательным рефлексом
функциональными действиями
оборонительным рефлексом
В конце дошкольного возраста должна сложиться такая форма общения ребенка со взрослыми, как _ общение (по М.И.Лисиной)
(*ответ*) внеситуативно-личностное
В первые 3-4 месяца у детей проявляются разнообразные _состояния: удивление в ответ на неожиданность (торможение движений, снижение сердечного ритма), тревожность при физическом дискомфорте (усиление движений, повышение сердечного ритма, зажмуривание глаз, плач)
(*ответ*) эмоциональные
В период кризиса 7 лет происходят глубокие изменения в плане переживаний: осознанные переживания образуют устойчивые аффективные _
(*ответ*) комплексы
Важная ступень человеческого познания, позволяющая получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на _ ступени познания, называется мышлением
(*ответ*) чувственной
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является
(*ответ*) учебная деятельность
ролевая игра
интимно-личностное общение
предметно-манипулятивная деятельность
Вид игры дошкольника, в котором _ отходят на второй план и главным оказывается четкое выполнение правил игры, называется игрой с правилами
(*ответ*) роли
Вид игры дошкольника, в котором игра в роли _ дополняется определенным сюжетом, отражающимся в игре, называется сюжетно-ролевой
(*ответ*) взрослых
Вид игры ребенка _ возраста, в которой используемые ребенком предметы наделяются несвойственным им игровым смыслом (например кубики превращаются в машину), называется «режиссерская игра»
(*ответ*) раннего
Вид мышления, характеризующийся тем, что решение задачи осуществляется с помощью реального, физического преобразования ситуации, апробирования свойств объектов, называется
(*ответ*) наглядно-действенным
наглядно-образным
образно-схематическим
словесно-логическим
