Верны ли утверждения? А) При письме понимание, осознание смысла предшествует действию письма

Вопрос посетителя

Верны ли утверждения?
А) Методика Л.Е. Журовой по своему объему и сложности речевого материала превышает все существующие методики обучения дошкольников грамоте
В) По мнению Л.Е. Журовой, в лучших методиках звукового метода момент слияния звуков в слог исключен из процесса обучения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — да, В — да
 А — да, В — нет
 А — нет, В — да
 А — нет, В — нет
Верны ли утверждения?
А) Мягкость согласных обозначается гласными буквами и, я, ю, е, ё, а также буквой ь, которые следуют за согласными
В) Буква «я» обозначает звук [а]
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — да, В — нет
 А — да, В — да
 А — нет, В — да
 А — нет, В — нет
Верны ли утверждения?
А) Обучение грамоте по методу Н.А. Корфа начиналось с изучения отдельных звуков и букв; когда накапливалось некоторое количество звуков и букв, начиналась синтетическая работа – соединение звуков в слоги и слова: ом, ум, ма, му, ма-ма, му-му; затем усваивались новые звуки и т.д.
В) Метод Н.А. Корфа близок к буквослагательному методу обучения грамоте, хотя и считается звуковым синетическим методом
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — да, В — да
 А — да, В — нет
 А — нет, В — да
 А — нет, В — нет
Верны ли утверждения?
А) Основной недостаток метода Элькоина – схема звукового состава слова не отражает его качественного содержания, определяется только количеством звуков в слове, без выделения гласных, твердых или мягких согласных
В) Звуко-слоговый метод В.Г. Горецкого, В.А. Кирюшкина, А.Ф. Шанько, основанный на традиционном методе обучения грамоте, предполагает обучение чтению на словах, имеющих различную слоговую структуру
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — да, В — да
 А — да, В — нет
 А — нет, В — да
 А — нет, В — нет
Верны ли утверждения?
А) Первоначальное обучение чтению по методике Л.Е. Журовой предполагает формирование умения читать по буквам
В) Ознакомление детей со звуковой стороной слова начинается еще в младших и средней группах, когда детей учат вслушиваться в стихотворения, в рифмующиеся слова, замечать в них часто повторяющиеся звуки
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — нет, В — да
 А — да, В — нет
 А — да, В — да
 А — нет, В — нет
Верны ли утверждения?
А) По методике Д.Б. Эльконина переход от слогового чтения к чтению целыми словами осуществляется за счет умения вычленять словесное ударение
В) Твердый звук [м] и мягкий звук [м’] – это разные фонемы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — да, В — да
 А — да, В — нет
 А — нет, В — да
 А — нет, В — нет
Верны ли утверждения?
А) При письме понимание, осознание смысла предшествует действию письма
В) При чтении понимание, осознание смысла выводится из действия чтения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — да, В — да
 А — да, В — нет
 А — нет, В — да
 А — нет, В — нет

Ответ эксперта

Верны ли утверждения?
А) Методика Л.Е. Журовой по своему объему и сложности речевого материала превышает все существующие методики обучения дошкольников грамоте
В) По мнению Л.Е. Журовой, в лучших методиках звукового метода момент слияния звуков в слог исключен из процесса обучения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — да, В — да
 А — да, В — нет
 А — нет, В — да
 А — нет, В — нет
Верны ли утверждения?
А) Мягкость согласных обозначается гласными буквами и, я, ю, е, ё, а также буквой ь, которые следуют за согласными
В) Буква «я» обозначает звук [а]
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — да, В — нет
 А — да, В — да
 А — нет, В — да
 А — нет, В — нет
Верны ли утверждения?
А) Обучение грамоте по методу Н.А. Корфа начиналось с изучения отдельных звуков и букв; когда накапливалось некоторое количество звуков и букв, начиналась синтетическая работа – соединение звуков в слоги и слова: ом, ум, ма, му, ма-ма, му-му; затем усваивались новые звуки и т.д.
В) Метод Н.А. Корфа близок к буквослагательному методу обучения грамоте, хотя и считается звуковым синетическим методом
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — да, В — да
 А — да, В — нет
 А — нет, В — да
 А — нет, В — нет
Верны ли утверждения?
А) Основной недостаток метода Элькоина – схема звукового состава слова не отражает его качественного содержания, определяется только количеством звуков в слове, без выделения гласных, твердых или мягких согласных
В) Звуко-слоговый метод В.Г. Горецкого, В.А. Кирюшкина, А.Ф. Шанько, основанный на традиционном методе обучения грамоте, предполагает обучение чтению на словах, имеющих различную слоговую структуру
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — да, В — да
 А — да, В — нет
 А — нет, В — да
 А — нет, В — нет
Верны ли утверждения?
А) Первоначальное обучение чтению по методике Л.Е. Журовой предполагает формирование умения читать по буквам
В) Ознакомление детей со звуковой стороной слова начинается еще в младших и средней группах, когда детей учат вслушиваться в стихотворения, в рифмующиеся слова, замечать в них часто повторяющиеся звуки
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — нет, В — да
 А — да, В — нет
 А — да, В — да
 А — нет, В — нет
Верны ли утверждения?
А) По методике Д.Б. Эльконина переход от слогового чтения к чтению целыми словами осуществляется за счет умения вычленять словесное ударение
В) Твердый звук [м] и мягкий звук [м’] – это разные фонемы
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — да, В — да
 А — да, В — нет
 А — нет, В — да
 А — нет, В — нет
Верны ли утверждения?
А) При письме понимание, осознание смысла предшествует действию письма
В) При чтении понимание, осознание смысла выводится из действия чтения
Подберите правильный ответ
 (*ответ*) А — да, В — да
 А — да, В — нет
 А — нет, В — да
 А — нет, В — нет

image_pdfСкачать ответimage_printРаспечатать решение

Добавить комментарий

Похожие вопросы от пользователей