Верны ли утверждения? А) В качестве первого шага формирования индивидуального стиля профессиональной деятельности можно
Вопрос посетителя
По цели психологическое образование бывает: 1) ориентированным на получение психологического образования; 2) ориентированным на получение профессии психолога; 3) общим или специализированным.
(*ответ*) 1,2,3
только 1
только 2
только 3
Прикладными психологическими дисциплинами, изучаемыми в большинстве стран, являются: 1) клиническая психология; 2) психология труда и организационная психология; 3) педагогическая и школьная психология.
(*ответ*) 1,2,3
только 1,3
только 2,3
только 1,2
Проверка и оценка знаний, умений и навыков в учебном процессе выполняет
(*ответ*) ориентирующую, стимулирующую, аттестационную функции
только ориентирующую, стимулирующую функции
только аттестационную функцию
только ориентирующую функцию
С 1927-1928 годов педология – универсальная интегральная дисциплина, включавшая в себя сведения из
(*ответ*) общей, возрастной, педагогической психологии, школьной гигиены, анатомии и физиологии человека
только общей психологии
только возрастной психологии
только анатомии и физиологии человека
С 1965-1966 учебного года в медицинских вузах России было введено преподавание
(*ответ*) медицинской психологии.
социальной психологии
психофизиологии
Специфика методики преподавания психологии во многом определяется
(*ответ*) особенностями предмета психологической науки и отношением к этому предмету обучающихся
только особенностями предмета психологической науки
только отношением к этому предмету обучающихся
Среди современных активных методов обучения В.Я. Ляудис выделяет: 1) метод программированного обучения; 2) метод проблемного обучения; 3) метод интерактивного обучения
(*ответ*) 1,2,3
только 1,2
только 2,3
только 1,3
Формирование обобщенных способов учебной деятельности включает: 1) планирование; 2) постановку целей и задач; 3) выбор средств работы; 4) самоорганизацию процесса усвоения знаний; 5) самоконтроль и самооценку
(*ответ*) 1,2,3,4,5
только 1,3,5
только 2,3,4
только 2,4
Фундаментальными психологическими дисциплинами, изучаемыми в большинстве стран, являются: 1) психономика (которая изучает восприятие и познание); 2) биологическая психология; 3) социальная психология; 4) психология развития; 5) психология индивидуальных различий
(*ответ*) 1,2,3,4,5
только 1,2,3
только 1,2,4
только 1,2,5
Цели, длительность, структура и содержание обучения психологии в значительной степени определяются: 1) национальными системами образования; 2) историческими традициями; 3) уровнем развития и статусом психологии как науки в конкретной стране; 4) экономическими и политическими факторами
(*ответ*) 1,2,3,4
только 1,2
только 2,3
только 1,4
По А.К. Марковрой, _ — это устойчивые системы отношений учителя (к ученику, к себе, к коллегам), определяющие его поведение.
(*ответ*) профессиональная педагогическая позиция
педагогические действия
педагогические умения
педагогическая центрация
Верны ли утверждения?
А) В качестве первого шага формирования индивидуального стиля профессиональной деятельности можно рассматривать особенности индивидуального стиля познавательной деятельности (ИСПД) у студентов
В) Выделяются три возможных варианта ИСПД в зависимости от преобладания типов мыслительных операций (анализа или синтеза) при обработке информации.
(*ответ*) А – да, В-да
А – да, В- нет
А – нет, В — да
А – нет, В-нет
Ответ эксперта
По цели психологическое образование бывает: 1) ориентированным на получение психологического образования; 2) ориентированным на получение профессии психолога; 3) общим или специализированным.
(*ответ*) 1,2,3
только 1
только 2
только 3
Прикладными психологическими дисциплинами, изучаемыми в большинстве стран, являются: 1) клиническая психология; 2) психология труда и организационная психология; 3) педагогическая и школьная психология.
(*ответ*) 1,2,3
только 1,3
только 2,3
только 1,2
Проверка и оценка знаний, умений и навыков в учебном процессе выполняет
(*ответ*) ориентирующую, стимулирующую, аттестационную функции
только ориентирующую, стимулирующую функции
только аттестационную функцию
только ориентирующую функцию
С 1927-1928 годов педология – универсальная интегральная дисциплина, включавшая в себя сведения из
(*ответ*) общей, возрастной, педагогической психологии, школьной гигиены, анатомии и физиологии человека
только общей психологии
только возрастной психологии
только анатомии и физиологии человека
С 1965-1966 учебного года в медицинских вузах России было введено преподавание
(*ответ*) медицинской психологии.
социальной психологии
психофизиологии
Специфика методики преподавания психологии во многом определяется
(*ответ*) особенностями предмета психологической науки и отношением к этому предмету обучающихся
только особенностями предмета психологической науки
только отношением к этому предмету обучающихся
Среди современных активных методов обучения В.Я. Ляудис выделяет: 1) метод программированного обучения; 2) метод проблемного обучения; 3) метод интерактивного обучения
(*ответ*) 1,2,3
только 1,2
только 2,3
только 1,3
Формирование обобщенных способов учебной деятельности включает: 1) планирование; 2) постановку целей и задач; 3) выбор средств работы; 4) самоорганизацию процесса усвоения знаний; 5) самоконтроль и самооценку
(*ответ*) 1,2,3,4,5
только 1,3,5
только 2,3,4
только 2,4
Фундаментальными психологическими дисциплинами, изучаемыми в большинстве стран, являются: 1) психономика (которая изучает восприятие и познание); 2) биологическая психология; 3) социальная психология; 4) психология развития; 5) психология индивидуальных различий
(*ответ*) 1,2,3,4,5
только 1,2,3
только 1,2,4
только 1,2,5
Цели, длительность, структура и содержание обучения психологии в значительной степени определяются: 1) национальными системами образования; 2) историческими традициями; 3) уровнем развития и статусом психологии как науки в конкретной стране; 4) экономическими и политическими факторами
(*ответ*) 1,2,3,4
только 1,2
только 2,3
только 1,4
По А.К. Марковрой, _ — это устойчивые системы отношений учителя (к ученику, к себе, к коллегам), определяющие его поведение.
(*ответ*) профессиональная педагогическая позиция
педагогические действия
педагогические умения
педагогическая центрация
Верны ли утверждения?
А) В качестве первого шага формирования индивидуального стиля профессиональной деятельности можно рассматривать особенности индивидуального стиля познавательной деятельности (ИСПД) у студентов
В) Выделяются три возможных варианта ИСПД в зависимости от преобладания типов мыслительных операций (анализа или синтеза) при обработке информации.
(*ответ*) А – да, В-да
А – да, В- нет
А – нет, В — да
А – нет, В-нет
