Верны ли определения? А) Педагогическая задача – осмысленная педагогом ситуация с постановкой цели, ориентированной
Вопрос посетителя
Верны ли определения?
А) Метод проектов — метод обучения и воспитания студентов, базирующийся на выделении актуальных для решения профессионально значимых проблем и последующем поиске идей, способствующих и творческому разрешению этих проблем группой заинтересованных субъектов образования
В) Метод инновационной игры – метод созидательтного обучения и воспитания студентов, в основе которого – поиск актуальных для жизни и деятельности проблем и их инновационная разработка в плане последующего целевого использования полученных продуктивных результатов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – нет
А – да, В – нет
А – да, В – да
А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Методика инновационного развития студента – последовательная взаимосвязанная система созидательных действий педагога, направленных на решение педагогических задач, связанных с инновационным развитием студента
В) Технология инновационного развития студента – процедура использования педагогом комплекса созидательных методов обучения и воспитания студента
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
А – да, В – да
А – нет, В – да
А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Методика – последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленных на решение педагогических задач
В) Педагогическая технология – процедура использования комплекса методов обучения и воспитания
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – нет
А – да, В – нет
А – да, В – да
А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Методы созидательного воспитания – дидактически обоснованные способы и приемы совместной образовательной деятельности преподавателя и обучающихся, направленной на инновационное развитие студентов
В) Методы созидательного обучения – дидактически обоснованные способы и приемы совместной созидательной деятельности педагогов и студентов, направленной на выработку у воспитуемых инновационно значимых черт и качеств характера, нравственно созидательного отношения к решению социальных задач
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – нет
А – да, В – нет
А – да, В – да
А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Методы созидательного обучения – дидактически обоснованные способы и приемы совместной образовательной деятельности преподавателя и обучающихся, направленной на инновационное развитие студентов
В) Методы созидательного воспитания – дидактически обоснованные способы и приемы совместной созидательной деятельности педагогов и студентов, направленной на выработку у воспитуемых инновационно значимых черт и качеств характера, нравственно созидательного отношения к решению социальных задач
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
А – да, В – нет
А – нет, В – да
А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Образовательная парадигма – это новое явление в образовании, характеризующееся системным видением решения образовательных задач в соответствии с потребностями развития жизни, профессиональной практики и, соответственно, образовательной деятельности
В) Концептуальная парадигма образования – это новое явление в образовании, характеризующееся определенными свойствами, чертами и качествами, представленными в системном виде, что свидетельствует о целесообразности использования данного явления в качестве образца в целях совершенствования образовательной деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – нет
А – да, В – нет
А – да, В – да
А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Педагогическая задача – осмысленная педагогом ситуация с постановкой цели, ориентированной на необходимость познания и преобразования реальной образовательной действительности
В) Педагогическая, инновационно ориентированная задача — осмысленная педагогом проблемная ситуация, связанная с постановкой созидательной цели, подчиненной инновационному развитию студента
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
А – да, В – нет
А – нет, В – да
А – нет, В – нет
Ответ эксперта
Верны ли определения?
А) Метод проектов — метод обучения и воспитания студентов, базирующийся на выделении актуальных для решения профессионально значимых проблем и последующем поиске идей, способствующих и творческому разрешению этих проблем группой заинтересованных субъектов образования
В) Метод инновационной игры – метод созидательтного обучения и воспитания студентов, в основе которого – поиск актуальных для жизни и деятельности проблем и их инновационная разработка в плане последующего целевого использования полученных продуктивных результатов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – нет
А – да, В – нет
А – да, В – да
А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Методика инновационного развития студента – последовательная взаимосвязанная система созидательных действий педагога, направленных на решение педагогических задач, связанных с инновационным развитием студента
В) Технология инновационного развития студента – процедура использования педагогом комплекса созидательных методов обучения и воспитания студента
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – нет
А – да, В – да
А – нет, В – да
А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Методика – последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленных на решение педагогических задач
В) Педагогическая технология – процедура использования комплекса методов обучения и воспитания
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – нет
А – да, В – нет
А – да, В – да
А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Методы созидательного воспитания – дидактически обоснованные способы и приемы совместной образовательной деятельности преподавателя и обучающихся, направленной на инновационное развитие студентов
В) Методы созидательного обучения – дидактически обоснованные способы и приемы совместной созидательной деятельности педагогов и студентов, направленной на выработку у воспитуемых инновационно значимых черт и качеств характера, нравственно созидательного отношения к решению социальных задач
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – нет
А – да, В – нет
А – да, В – да
А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Методы созидательного обучения – дидактически обоснованные способы и приемы совместной образовательной деятельности преподавателя и обучающихся, направленной на инновационное развитие студентов
В) Методы созидательного воспитания – дидактически обоснованные способы и приемы совместной созидательной деятельности педагогов и студентов, направленной на выработку у воспитуемых инновационно значимых черт и качеств характера, нравственно созидательного отношения к решению социальных задач
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
А – да, В – нет
А – нет, В – да
А – нет, В – нет
Верны ли определения?
А) Образовательная парадигма – это новое явление в образовании, характеризующееся системным видением решения образовательных задач в соответствии с потребностями развития жизни, профессиональной практики и, соответственно, образовательной деятельности
В) Концептуальная парадигма образования – это новое явление в образовании, характеризующееся определенными свойствами, чертами и качествами, представленными в системном виде, что свидетельствует о целесообразности использования данного явления в качестве образца в целях совершенствования образовательной деятельности
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – нет, В – нет
А – да, В – нет
А – да, В – да
А – нет, В – да
Верны ли определения?
А) Педагогическая задача – осмысленная педагогом ситуация с постановкой цели, ориентированной на необходимость познания и преобразования реальной образовательной действительности
В) Педагогическая, инновационно ориентированная задача — осмысленная педагогом проблемная ситуация, связанная с постановкой созидательной цели, подчиненной инновационному развитию студента
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А – да, В – да
А – да, В – нет
А – нет, В – да
А – нет, В – нет
