Верны ли определения? А) Индивидуальное обучение считается более результативным, чем коллективное
Вопрос посетителя
Верны ли определения?
А) В конце XIX – начале XX века становление методики формирования элементарных математических представлений происходило под непосредственным воздействием основных идей школьных методов обучения арифметике
В) Единой методики преподавания арифметики в конце XIX – начале XX века не существовало
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — да
А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) В начале XX в. дидактические методы подразделялись по источнику получения знаний на словесные, наглядные, игровые и практические
В) Форсирование какого-либо одного метода обучения не приносит должных результатов, и наиболее рациональным является сочетание разнообразных методов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) В обучении дошкольников математике вопросы могут носить репродуктивно-мнемический, репродуктивно-познавательный, продуктивно-познавательный характер
В) Проблемные ситуации возникают тогда, когда связь между фактом и результатом раскрывается не сразу, а постепенно
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — да
А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) Деятельность как процесс обязательно включает в себя цель, средство достижения этой цели, собственно процесс преобразования окружающей действительности и результат этого преобразования
В) Обучение на занятиях активно содействует развитию, но и само опирается на его уровень развития
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — да
А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) Дифференциация обучения основана на диагностике уровней возможностей, способностей и обучаемости дошкольников
В) Коллективное обучение позволяет регулировать объем и сложность изучаемого материала, корректировать количество занятий в неделю (месяц)
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — нет
А — да, В — да
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) Занятия в форме дидактических игр широко применяются в младших группах
В) Занятия в форме дидактических упражнений используются во всех возрастных группах
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — да
А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) Занятия по формированию элементарных математических представлений в форме дидактических игр и упражнений наиболее распространены в детском саду
В) Современные вариативные программы реализуются через деятельностные, личностно-ориентированные развивающие технологии и исключают дискретное обучение
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — да
А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) Индивидуальное обучение считается более результативным, чем коллективное
В) Дифференцированная форма обучения в виде занятий со всей группой детей с 50-х годов XX века занимала ведущее место в детском саду
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — нет
А — да, В — да
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Ответ эксперта
Верны ли определения?
А) В конце XIX – начале XX века становление методики формирования элементарных математических представлений происходило под непосредственным воздействием основных идей школьных методов обучения арифметике
В) Единой методики преподавания арифметики в конце XIX – начале XX века не существовало
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — да
А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) В начале XX в. дидактические методы подразделялись по источнику получения знаний на словесные, наглядные, игровые и практические
В) Форсирование какого-либо одного метода обучения не приносит должных результатов, и наиболее рациональным является сочетание разнообразных методов
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) В обучении дошкольников математике вопросы могут носить репродуктивно-мнемический, репродуктивно-познавательный, продуктивно-познавательный характер
В) Проблемные ситуации возникают тогда, когда связь между фактом и результатом раскрывается не сразу, а постепенно
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — да
А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) Деятельность как процесс обязательно включает в себя цель, средство достижения этой цели, собственно процесс преобразования окружающей действительности и результат этого преобразования
В) Обучение на занятиях активно содействует развитию, но и само опирается на его уровень развития
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — да
А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) Дифференциация обучения основана на диагностике уровней возможностей, способностей и обучаемости дошкольников
В) Коллективное обучение позволяет регулировать объем и сложность изучаемого материала, корректировать количество занятий в неделю (месяц)
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — нет
А — да, В — да
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) Занятия в форме дидактических игр широко применяются в младших группах
В) Занятия в форме дидактических упражнений используются во всех возрастных группах
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — да
А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) Занятия по формированию элементарных математических представлений в форме дидактических игр и упражнений наиболее распространены в детском саду
В) Современные вариативные программы реализуются через деятельностные, личностно-ориентированные развивающие технологии и исключают дискретное обучение
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — да
А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Верны ли определения?
А) Индивидуальное обучение считается более результативным, чем коллективное
В) Дифференцированная форма обучения в виде занятий со всей группой детей с 50-х годов XX века занимала ведущее место в детском саду
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — нет
А — да, В — да
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
