Авторами теории связи требований учебной деятельности и построения учебно-методических пособий являются Д,Б. Эльконин
Вопрос посетителя
_ понимается как испытываемое субъектом эмоционально-окрашенное состояние или явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как значимое событие собственной жизни
(*ответ*) Переживание
_ социализации — такие обстоятельства, при которых создаются условия для протекания процессов социализации
(*ответ*) Факторы
_ – это податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства
(*ответ*) Конформность
_ — механизм социализации, реализующийся в процессе общения человека с субъективно значимыми для него лицами
(*ответ*) Межличностный
_ — факторы, которые влияют на процесс социализации очень больших групп людей, живущих в определенных странах
(*ответ*) Макрофакторы
_ — единственная уникальная для каждого человека Родина, данная ему судьбой, доставшаяся от предков
(*ответ*) Отечество
_ — механизм социализации, представляющий собой неосознанное и некритическое восприятие и усвоение человеком норм, эталонов поведения, характерных для семьи, друзей и т.д., которые не всегда соответствуют общественно одобряемым
(*ответ*) Традиционный
_ — чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества
(*ответ*) Коллективизм
_ подход требует отношения к учащимся как к уникальному явлению, чтобы сам воспитанник воспринимал себя такой личностью и видел ее в каждом из окружающих людей
(*ответ*) Личностный
_ — факторы, которые непосредственно влияют на конкретных людей – семья, группа сверстников, организации
(*ответ*) Микрофакторы
_ — целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества
(*ответ*) Мировоззрение
_ — механизм социализации, действующий в рамках определенной субкультуры, которая влияет на человека в той мере, в какой группы сверстников и др., являющиеся ее носителями, значимы для него
(*ответ*) Стилизованный
_ — механизм социализации, который функционирует в процессе взаимодействия человека с институтами общества и государства
(*ответ*) Институциональный
_ — условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку, по месту и типу поселения, по принадлежности к аудитории одной системы массовых коммуникаций
(*ответ*) Мезофакторы
_ — факторы, которые влияют на социализацию всех жителей планеты
(*ответ*) Мегафакторы
Абсолютная ценность, высшая субстанция, «мера всех вещей» – это
(*ответ*) человек
семья
труд
знания
мир
земля
Авторами программированного обучения являются
(*ответ*) Б. Скиннер
(*ответ*) Л.Н. Ланда
Дж. Брунер
А.М. Матюшкин
М.И. Махмутов
Авторами теории диагностики развивающих эффектов учебной деятельности являются
(*ответ*) Д,Б. Эльконин
(*ответ*) В.В. Давыдов
(*ответ*) В.В. Репкин
Л.С. Выготский
Авторами теории связи требований учебной деятельности и построения учебно-методических пособий являются
(*ответ*) Д,Б. Эльконин
(*ответ*) В.В. Давыдов
(*ответ*) В.В. Репкин
Л.С. Выготский
Ответ эксперта
_ понимается как испытываемое субъектом эмоционально-окрашенное состояние или явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как значимое событие собственной жизни
(*ответ*) Переживание
_ социализации — такие обстоятельства, при которых создаются условия для протекания процессов социализации
(*ответ*) Факторы
_ – это податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства
(*ответ*) Конформность
_ — механизм социализации, реализующийся в процессе общения человека с субъективно значимыми для него лицами
(*ответ*) Межличностный
_ — факторы, которые влияют на процесс социализации очень больших групп людей, живущих в определенных странах
(*ответ*) Макрофакторы
_ — единственная уникальная для каждого человека Родина, данная ему судьбой, доставшаяся от предков
(*ответ*) Отечество
_ — механизм социализации, представляющий собой неосознанное и некритическое восприятие и усвоение человеком норм, эталонов поведения, характерных для семьи, друзей и т.д., которые не всегда соответствуют общественно одобряемым
(*ответ*) Традиционный
_ — чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества
(*ответ*) Коллективизм
_ подход требует отношения к учащимся как к уникальному явлению, чтобы сам воспитанник воспринимал себя такой личностью и видел ее в каждом из окружающих людей
(*ответ*) Личностный
_ — факторы, которые непосредственно влияют на конкретных людей – семья, группа сверстников, организации
(*ответ*) Микрофакторы
_ — целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества
(*ответ*) Мировоззрение
_ — механизм социализации, действующий в рамках определенной субкультуры, которая влияет на человека в той мере, в какой группы сверстников и др., являющиеся ее носителями, значимы для него
(*ответ*) Стилизованный
_ — механизм социализации, который функционирует в процессе взаимодействия человека с институтами общества и государства
(*ответ*) Институциональный
_ — условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку, по месту и типу поселения, по принадлежности к аудитории одной системы массовых коммуникаций
(*ответ*) Мезофакторы
_ — факторы, которые влияют на социализацию всех жителей планеты
(*ответ*) Мегафакторы
Абсолютная ценность, высшая субстанция, «мера всех вещей» – это
(*ответ*) человек
семья
труд
знания
мир
земля
Авторами программированного обучения являются
(*ответ*) Б. Скиннер
(*ответ*) Л.Н. Ланда
Дж. Брунер
А.М. Матюшкин
М.И. Махмутов
Авторами теории диагностики развивающих эффектов учебной деятельности являются
(*ответ*) Д,Б. Эльконин
(*ответ*) В.В. Давыдов
(*ответ*) В.В. Репкин
Л.С. Выготский
Авторами теории связи требований учебной деятельности и построения учебно-методических пособий являются
(*ответ*) Д,Б. Эльконин
(*ответ*) В.В. Давыдов
(*ответ*) В.В. Репкин
Л.С. Выготский
